كل دروس النحو للصف الثالث الصناعي و الزراعي و التجاري
النعت :
القـاعــدة : 
النعت :
1 - النعت : تابع يُذكر لبيان صفة المنعوت الذي يسبقه ويتبعه في إعرابه - كما يوافقه في تعريفه أو تنكيره- وفي إفراده أو تثنيته أو جمعه - وفي تذكيره أو تأنيثه.
2 - يجيء النعتُ مفرداً - وجملة - وشبه جملة.
والجملة إما فعلية - أو اسمية - وشبه الجملة إما ظرف أو جار و مجرور. ويُشترط في المنعوت حينئذ كونه اسماً نكرة.
|
أسئلة النعت :
أكمل بنعت مفرد مناسب :
أ - الكتاب جليس ........... ( صالح - نافع - جيد - ناصح - مفيد)
ب - لا تركن إلي الخيال .......( الواسع - البعيد - المضر - السيء - الفاسد )
ب - لا تركن إلي الخيال .......( الواسع - البعيد - المضر - السيء - الفاسد )
ج - السلامة في البيئة .......... ( النظيفة - الصالحة - المسالمة - النظيفة )
د - ابدأ بالعمل اليسير قبل العمل .........( العسير - الصعب - الشاق - المتعب )
د - ابدأ بالعمل اليسير قبل العمل .........( العسير - الصعب - الشاق - المتعب )
2 - أكمل بمنعوت مناسب :
أ - جريدة الأهرام .............كبري .( جريدة - صحيفة )
ب - ............العربية بيت العرب .( مصر - اللغة - الوحدة )
ج - .......... الفاضلة أبناءها فضلاء .( الأم - المرأة - الزوجة - الفتاة - الأخت )
3 - أكمل ما يأتي بالمطلوب بين القوسين :
أ - القاهرة مدينة ..............( نعت جملة اسمية )
( شوارعها واسعة - تاريخها مجيد - أبنيتها أثرية - مآذنها عالية )
( شوارعها واسعة - تاريخها مجيد - أبنيتها أثرية - مآذنها عالية )
ب - ريفنا المصري ريف ............. ( نعت جملة فعلية )
( يسعد الناظرين - ينعم بالخضرة - يسوده الهدوء )
( يسعد الناظرين - ينعم بالخضرة - يسوده الهدوء )
4 - أكمل الجمل التالية بنعت مناسب :
أ - رسم الفنان لوحة ...............
( عظيمة - جميلة - واضحة) أو ( ألوانها زاهية - منظرها بديع )
ب - الأخلاق الفاضلة زينة .............( كبيرة - محبوبة )
( عظيمة - جميلة - واضحة) أو ( ألوانها زاهية - منظرها بديع )
ب - الأخلاق الفاضلة زينة .............( كبيرة - محبوبة )
ج - لجأ الصياد إلي جزيرة ...........
( معزولة - مهجورة - واسعة أو علي البحر تتميز بالهدوء - هدوؤها ظاهر )
( معزولة - مهجورة - واسعة أو علي البحر تتميز بالهدوء - هدوؤها ظاهر )
5 - استخرج من الجمل الآتية النعت و المنعوت :
أ - الطالب الخلوق يحترم معلميه
النعت ...................(الخلوق )
المنعوت ...................( الطالب )
ب - اشتريت كتابين مفيدين
النعت ..............( مفيدين )
المنعوت .................(كتابين )
ج - هذه المدرسة حديثة ( هكذا جاء في الكتاب المدرسي و هو خطأ و الصواب (هذه مدرسة حديثة )
النعت .....................( حديثة )
المنعوت ..................( مدرسة )
6 - حد النعت ثم أعربه فيما يلي :
أ - عليك سلام الله مني تحية و من كل غيث صادق البرق و الرعد
.............................................. ( صادق نعت مجرور بالكسرة )
ب - إذا غامرت في شرف مروم فلا تقنع بما دون النجوم
..............................................................
( مروم - نعت مجرور بالكسرة )
( مروم - نعت مجرور بالكسرة )
ج - قال تعالي : إِنَّ الْمُنَافِقِينَ فِي الدَّرْكِ الأَسْفَلِ مِنَ النَّارِ وَلَنْ تَجِدَ لَهُمْ نَصِيرًا (145)
............................................................................................
( الأسفل - نعت مجرور بالكسرة )
( الأسفل - نعت مجرور بالكسرة )
د - وَبَنَيْنَا فَوْقَكُمْ سَبْعًا شِدَادًا. وَجَعَلْنَا سِرَاجًا وَهَّاجًا. وَأَنزَلْنَا مِنَ الْمُعْصِرَاتِ مَاءً ثَجَّاجًا.
.............................................................................................
( وهاجا - نعت منصوب بالفتحة )( ثجاجا نعت منصوب بالفتحة )
ملاحظة : ( شدادا - نعتا منصوبا بالفتحة و لو كانت مجرورة لكانت تمييز مجرور بالكسرةأو مضاف إليه )
( وهاجا - نعت منصوب بالفتحة )( ثجاجا نعت منصوب بالفتحة )
ملاحظة : ( شدادا - نعتا منصوبا بالفتحة و لو كانت مجرورة لكانت تمييز مجرور بالكسرةأو مضاف إليه )
البدل :
- البدل : تابع يذكر بعد اسم قبله يبين مقصوده ،ويمكن أن يحل محله ،وهو المقصود بالحكم.
مثالـ : إذا قلنا (جاء الخليفة) ،كان هذا الكلام تاما ،ولكن السامع يشعر بنقص فيه ويتساءل : من الخليفة ؟ فإذا قلنا (جاء الخليفة عمر) زال النقص لأن عمر هو المقصود بالحكم.
- أنواع البدل : [ مطابق - بعض من كل – اشتمال ].
1- بدل مطابق ( كل من كل ) ،صوره :-
- الوظيفة وصاحبها : قام الرئيس عمرو بزيارة إلى مدينة الإنتاج.
- الصفة وصاحبها : جاء الصادق طارق.
- كلمة مشابهة للمبدل خالية من ( ال) : "اهدِنا الصراط المستقيم صراط الَّذين ... ".
- المحلى بـ ( ال) بعد اسم الإشارة : سلمت على تلك الفتاة.
2- بدل بعض من كل : وهو ما كان جزءاً حقيقياً مادياً من المبدل منه ،مثل :-
- أثر الزمن فى الهرم الأكبر قمته. - رأيت السفينة شراعها.
- لا يستوى القلبان : قوى وضعيف. - هناك ألفاظ إذا اتصل بضمير تعرب بدل بعض من كل ،مثل :-
[معظم/ أغلب / أكثر / أقل / صغير / كبير / قديم / حديث / بعض/ جزء/ نصف/ ثلث ... ].
3- بدل اشتمال : (معنوى) يدل على معنى أو صفة اشتمل عليها المبدل منه ،مثل :-
- أعجبتنى القصيدة فكرتها.
- انتفعت بالقرآن هديه.
- لا تقاطع المتكلم حديثه.
- يعرب المبدل منه حسب موقعه فى الجملة.
- يأخذ البدل حكم المبدل منه الإعرابى رفعا ونصبا وجرا.
- إذا تقدم البدل المطابق على المبدل منه ،يعرب الثانى نعتا.
مثالـ : - فتح القائد عمرو مصر. (بدل مرفوع وعلامة رفعه الضمة)
- فتح عمرو القائد مصر. (نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة)
|
1 - أكمل بما هو مطلوب بين القوسين :
أ - أسد الله ........... قتل في غزوة أحد ( بدل كل من كل )
( حمزة )
( حمزة )
ب - أعجبني الأزهار ............. ( بدل اشتمال )
( رائحتها - شكلها - منظرها - رسمها )
ج - يسعدني الصديق .......( بدل اشتمال )
(وفائه - إخلاصه - أمانته - اعتداله )
(وفائه - إخلاصه - أمانته - اعتداله )
د - أعجبتني الحديقة ......... ( بدل بعض من كل )
( أزهارها - أشجارها - ورودها )
( أزهارها - أشجارها - ورودها )
ه - يؤلمني الشتاء ........ ( بدل اشتمال )
( برده - صقيعه - مطره)
( برده - صقيعه - مطره)
2 - اجعل كل نعت في الجمل الآتية بدلا :
أ - نفد نصف الحبر من القلم ........( الجملة ليس فيها نعت و هو خطأ من الكتاب المدرسي و لعله قصد جعل الفاعل بدلا )
الإجابة : نفذ الحبر نصفه من القلم
الإجابة : نفذ الحبر نصفه من القلم
ب - هذا طاووس ريشه جميل ....................( هنا النعت جملة ولا نستطيع جعل الجملة بدلا إلا إذا أخذنا كلمة واحدة منها ) و علي هذا تكون الإجابة :
- هذا الريش لطاووس جميل
- هذا الريش لطاووس جميل
ج - أحمد شوقي أمير الشعراء كان شعره يمتاز بالرقة .......................
- أمير الشعراء أحمد شوقي كان شعره يمتاز بالرقة .
- أمير الشعراء أحمد شوقي كان شعره يمتاز بالرقة .
3 - حدد البدل و بين نوعه فيما يأتي و أعربه :
أ - أعشق أحاديث الإمام محمد متولي الشعراوي .............
- محمد - مطابق
- محمد - مطابق
ب - أحب أم المؤمنين عائشة ......................
عائشة - مطابق
عائشة - مطابق
ج - زارني أخوك محمد .................
محمد - مطابق
محمد - مطابق
د - تلك الفتاة مهذبة ................
- الفتاة - مطابق
- الفتاة - مطابق
ه - أيها القمر لا تخفي نورك ................
- القمر - مطابق
- القمر - مطابق
4- ميز البدل والمبدل منه وعين نوع البدل في كل جملة من الجمل الآتية:
(أ) كانت أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها حجة في رواية الحديث.
المبدل منه
|
البدل
|
نوعه
|
أم المؤمنين
|
عائشة
|
مطابق
|
(ب) كان أبو حامد الغزالي من أكبر رجال الدين في القرن الخامس من الهجرة.
المبدل منه
|
البدل
|
نوعه
|
أبوحامد
|
الغزالي
|
مطابق
|
(ج) تهدم البرج منارته.
المبدل منه
| البدل | نوعه |
| البرج |
منارته
|
جزء من كل
|
(د) ذهب السياح أكثرهم لزيارة الأقصر آثارها وادي الملوك مقابره.
المبدل منه
|
البدل
|
نوعه
|
السياح
الأقصر
وادي الملوك
|
أكثرهم
آثارها
مقابره
|
بعض من كل
بعض من كل
بعض من كل
|
(ه) ذهب إلى الجيزة فرأيت التمثال العظيم أبا الهول وتسلقت الهرم الأكبر نصفه.
المبدل منه
|
البدل
|
نوعه
|
التمثال
الهرم
|
أبا الهول
نصفه
|
مطابق
بعض من كل
|
(و) أعجبتنا المدينة أبنيتها وسرتنا الشوارع نظافتها.
المبدل منه
|
البدل
|
نوعه
|
المدينة
الشوارع
|
أبنيتها
نظافتها
|
جزء من كل
اشتمال
|
(ز) تمزق الكتاب غلافه.
المبدل منه
|
البدل
|
نوعه
|
الكتاب
|
غلافه
|
جزء من كل
|
(ح) قطفنا الكرم عنبه وو أكلنا الجوز لبه أغلقنا البستان بابه.
المبدل منه
|
البدل
|
نوعه
|
الكرم جزء من كل
الجوز جزء من كل
البستان جزء من كل
|
عنبه
لبه
بابه
| جزء من كل جزء من كل
جزء من كل
|
5 - ضع في كل مكان من الأماكن الخالية بدلا مناسبا و اضبطه بالشكل :
أ - أكرمت إخوتك ...............و كبيرهم ( صغيرهم )
ب - جاء الحجاج ............. و مشاتهم ( ركابهم )
ج - احترم جميع أهلك .......... و نساءهم( رجالهم )
د - اجتمعت كلمة الأمة ..................و شيبها .( شبابها - أطفالها )
6 - ضع في كل مكان من الأماكن الخالية بدلا مطابقا مناسبا و اضبطه بالشكل
أ - كان أمير المؤمنين ............ مثالا للعدل
( عمر بن الخطاب - عمر ابن عبد العزيز )
( عمر بن الخطاب - عمر ابن عبد العزيز )
ب - اشتهر خليفة النبي ..... برقة القلب .
( أبو بكر الصديق )
( أبو بكر الصديق )
ج - يسر الحاكم .............. أن ترقي أمته
( محمد - علي - عباس )
( محمد - علي - عباس )
د - سافر أخي ............. إلي الإسكندرية
( محمد - علي - عباس )
( محمد - علي - عباس )
7 - ضع في كل مكان من الأماكن الخالية بدل اشتمال مناسبا و اضبطه بالشكل :
أ - راقتني حديقة دارك .......................( شكلها - جمالها تنسيقها )
ب - أعجبني الأستاذ .................( شرحه - فصاحته - بلاغته)
ج - فرحت بهذا الطالب ................( فكره - إصراره - شكله )
د - وثقت بصديق ................ ( - شِعرَه - إخلاصه - أمانته - طيبته )
ه - أجببت محمدا .................. ( خلقه - أمانته - )
و - رضيت خالدا ................ ( كرمه - شجاعته )
غير وارد بالكتاب المدرسي : ( أجب بنفسك )
أ - راقتني حديقة دارك .......................( شكلها - جمالها تنسيقها )
ب - أعجبني الأستاذ .................( شرحه - فصاحته - بلاغته)
ج - فرحت بهذا الطالب ................( فكره - إصراره - شكله )
د - وثقت بصديق ................ ( - شِعرَه - إخلاصه - أمانته - طيبته )
ه - أجببت محمدا .................. ( خلقه - أمانته - )
و - رضيت خالدا ................ ( كرمه - شجاعته )
غير وارد بالكتاب المدرسي : ( أجب بنفسك )
ضع بدلا مناسبا في الأماكن الخالية من الجمل الآتية:
(1) اخترقت الدار……… (6) سلخ الجزار الشاة……… .
(2) بعت الشجرة……… (7) أعجبنا البحر……… .
(3) أنعشتنا القرية……… (8) نفعنا الواعظ……… .
(4) شجانا البلبل……… (9) تمتعت بالبستان………
(5) ضايقني الصيف……… (10) تلألأت السماء……… .
تمرين(3)
ضع مبدلا منه ملائم في الأماكن الخالية من الجمل الآتية:
(1)حقت………مدادها (7)انكسر………زجاجه.
(2)خرج………أكثرهم (8)جرح………ساعدُه.
(3)أعجبني………فيضانه (9)سرتني………صفاؤها.
(4)نفعني………نصحه (10)وسعني………عطفه.
(5)سقطت………سقفها (11)ضعف………نوره.
(6)اتسعت………شوارعها (12)مشت………نصفه.
تمرين(4)
كون جملا تشمل كل واحدة منها على بدل ومبدل منه يختاران من الكلمات الآتية،مع مراعاة المناسبة في الاختيار:
الشاك النحلة عمرو اللص أمانته
الصديق ريشة النمر مراوغته الإمام
زجاجة الثعلب بلحها الطائر جراءته
الكلب جلده الفاتح أبو حنيفة أبو بكر
تمرين في الإعراب(5)
(أ)نموذج:
سطع القمر نوره.
سطع: فعل ماض مبني على الفتح
القمر: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة
نوره: نور بدل اشتمال من القمر مرفوع بالضمة الظاهرة ،وهو مضاف والهاء ضمير مضاف إليه مبني على الضم في محل جر
(ب) أعرب الجمل الآتية:
(1) بنى القائد جوهر القاهرة.
(2) كان أبو الطيب المتنبي شاعرا حكيماً.
(3)سرني الخادم أمانته.
(4)بنيت الدار أساسها.
...................................................................................
التوكيد :
القاعدة :
التوكيد نوعان :
1 - توكيد لفظي : و يكون بإعادة ما يراد توكيده من اسم أو فعل أو حرف أو جملة
2 – توكيد معنوي : و يكون بألفاظ مخصوصة هي : ( نفس و عين و كل و جميع و كلا و كلتا )
3 – ألفاظ التوكيد المعنوي : لا بد أن يتصل بها ضمير يعود علي المؤكد و يطابقه في العدد ( الأفراد و التثنيه و الجمع ) و في النوع ( التذكير و التأنيث )
4 – كلمة ( كلا ) لتوكيد المثني المذكر و كلمة ( كلتا ) لتوكيد المثني المؤنث و لا يكونان للتوكيد إلا إذا أضيفتا إلي الضمير و حينئذ يعربان إعراب المثني يرفع بالألف و ينصب و يجر بالياء .و إذا لم تضف ( كلا و كلتا ) ‘لي الضمير برفعان بضمة مقدرة و ينصبان بفتحة مقدرة و يجران بكسرة مقدرة
5 – التوكيد اللفظي : يتبع المؤكد في إعرابه رفعا و نصبا و جرا في الاسم و جزما في الفعل
6 – التوكيد المعنوي : يتبع المؤكد رفعا و نصبا و جرا
|
1 - ضع في كل مكان خال توكيا معنويا منا سبا و اضبطه بالشكل :
1 - تلف الأساس ...... ( )
2 - بعت تمر البستان ............. ( )
3 - أبوه و أخوه ............ يعطفان عليه ( )
4 - احترق الحطب ........... ( )
5 - احفظ عينيك ..............من وهج الشمس . ( )
6 - أخوك ......... الذي نقل الخبر . ( )
7 - بعت الحصانين ............. ( )
8 - العقلاء ...يكرهون الشقاق ( )
9 - زارنا المدير .......... ( )
10- أنت .......الذي بدأت الخير ( )
الإجابة علي الترتيب : ( 1 - كله 2- كله 3- كلاهما 4- كله أو جميعه 5- كلتيهما6- عينهأو نفسه 7- كليهما8 - أنفسهم 9- نفسه أو عينه 10- عينك أو نفسك )
2 - ضع مؤكدا مناسبا في المكان الخالي من الجمل التالية :
1 - ............أنفسهم لا يحبونه
2 - ............ كلها نظيفة
3 - ............دع الهو إن الوقت ثمين .
4 - انطفأت ...........كلها
5 - ...............كلتاهما مغرورقتان بالدموع
6 - .................لا أفشي السر
7 - ................كلتاهما ممسكتان بالمقود
8 - ...........الصدق يا فتي
9 - عاود المريض ..............عينه
10 - أحسن .............. كليهما
11 - ...........أعينهما لم تثمرا
12 - قرأت ............كله إلا صفحتين
الاجابة علي الترتيب ( 1 - الطلاب )2- (الشوارع أو المساجد)3 -( دع اللهو) 4 - (المصابيح )5 - (العينان )6 - (لا) 7 - (الفتاتان أو البنتان )8 - (الصدق )9 - ( المرَض أوالداء )10- (والديك أو أخويك )11 - (الشجرتان أو الحديقتان )12 - (الكتاب أو المجلد أو القرآن أو المصحف )
3 - أكد ما في الجمل التالية من الضمائر المتصلة و المستترة توكيدا لفظيا :
1 - اكتبوا .......... ( اكتبوا )
2 - اذهبا .......إلي البستان ( اذهبا )
3 - من أخبركم .......... الخبر ( من أخبركم )
4 - سأسافر ....... إلي لبنان ( سأسافر )
5 - رئيس ...... القاعة ( ...........)
6 - جاءتنا .... الأخبار ( جاءتنا )
7 - لم يسلم عليه .... أحد ( لم يسلم عليه )
8 - زارني ...... ممثل الشركة ( زارني )
9 - سنجلس ...... تحت الشجرة ( سنجلس )
10 - دع ....... المزاح ( دع )
..............................................................................
العطف : -
اضبط المعطوف و المعطوف عليه في الأمثلة التالية :
أ - إن سموم المخدرات تفتك بالعقل و البدن
ب - احذر المدمن أوالمدخن
ج - إن الامتثال لأوامر الله و اجتناب نواهيه يقود إلي سعادة الإنسان في الدارين .
د - يقرر فيقلع المؤمن التائب عن الذنوب .
ه - أول وأهم أنواع الأمن أن نؤمن الوطن تجاه قضايا المخدرات
2 - استخرج المعطوف و المعطوف عليه و حرف العطف من النص التالي :
" تعد مصر من الدول الرائدة في مجال المواجهة العامة و الشاملة إذا نظرنا إلي ذلك إعلاميا أو اجتماعيا أو دينيا أو نفسيا أو صحيا فهي لم تنس الرعاية و الحماية لأولئك الذين غرربهم فقد وضعت العديد من الخطط و البرامج التي استهدفت إنشاء مصحات تقوم بعلاجهم تحت مسمي مستشفيات الأمل في المناطق الرئيسة من البلاد إن هذه المستشفيات هي المستشفيات المتخصصة الوحيدة في منطقة الشرق الأوسط حيث تقوم بعلاج مدمني الكحول و تقديم صحية ثم تأهيلية شاملة .
3 - ضع حرف عطف ملائما بين كل معطوف و معطوف عليه في الجمل التالية
أ - أتفاحا أكلت ..........(.أم)...... عنبا
ب - هززنا الشجرة .....(ثم )...... سقط ثمرها
ج - قرأت الكتاب ....(حتي)........ فهمته.
د - بذر المزارع الحب ...(ثم )..... حصده
ه - ما قرأت الكتاب كله .........( لكن ).......... بعضه
و - قشر الولد البرتقالة .............. أكلها .
4 - ضع معطوفا عليه ملائما في الأماكن الخالية من الخالية من الجمل التالية :
ز - ....(أقرأ ).......القصيدة و أنشدها
ح - استقبل الرئيس ....( الوزراء )......... فالعلماء
ط - أرسلت إليه ...(خطابا )............ ثم رسولا ي
- لبث عندنا ....( يوما )..... أو بعض يوم
..............................................................
أ - ضع حرف عطف ملائماً بين كل معطوف و معطوف عليه في الجمل الآتية:1- أتفاحاً أكلت ... عنبًا.
2- ما قابلته ... قابلت وكيله.
3- هززنا الشجرة ... سقط ثمرها.
4- بذر الحبَّ ... حصد.
5- قرأتُ الكتاب ... فهمته.
6- ما قرأ الكتاب كله ... بعضه.
7- كُلِ الفاكهة الناضجةَ ... الفجة.
8- أكل الفاكهة ... قشرها.
9- باع عقاره ... منزله.
10- أأنت فعلت هذا ... الخادم؟
11- خسِر التاجر كل شيء ... شرفه.
12- قدَّمتُ إليه الطعام ... أكله.
……… ..الجواب…………1- أتفاحاً أكلت [ أم ] عنبًا.
2- ما قابلته [ لكن ] قابلت وكيله.
3- هززنا الشجرة [ فـ ] سقط ثمرها.
4- بذر الحبَّ [ ثـم ]حصد.
5- قرأتُ الكتاب [ ثم ]فهمته.
6- ما قرأ الكتاب كله [ لكن ] بعضه.
7- كُلِ الفاكهة الناضجةَ [ لا] الفجة.
8- أكل الفاكهة [ و ] قشرها.
9- باع عقاره [ و ] منزله.
10- أأنت فعلت هذا [ أم ] الخادم؟
11- خسِر التاجر كل شيء [ حتى ]شرفه.
12- قدَّمتُ إليه الطعام [ فــ ] أكله.
ب - ضع معطوفاً ملائماً بعد كل حرف من حروف العطف في الجمل الآتية:1- بنى الأمير قصراً و ...
2- اشتريت حِصاناً ثم ...
3- أخاتماً اشتريتِ أم ...
4- ما غرست نخلاً لكن ...
5- سألني سؤالاً بل ...
6- قشرت التفاح و ...
7- دخل الأمراء فَـ ...
8- طلينا أبواب المنزل لا ...
9- ذهب الخادم لا ...
10- خرج مَنْ في الدار حتى ...
………… الجواب…………1- بنى الأمير قصراً و [ مسجداً ].
2- اشتريت حِصاناً ثم [ ثوراً ].
3- أخاتماً اشتريتِ أم [ ساعةً ]
4- ما غرست نخلاً لكن [ عنباً ]
5- سألني سؤالاً بل [ خطاباً ]
6- قشرت التفاح و [ الموز]
7- دخل الأمراء فَـ [ الوزراء ]
8- طلينا أبواب المنزل لا [المسجدَ ]
9- ذهب الخادم لا [ الأمير ]
10- خرج مَنْ في الدار حتى [ النساء ]
ج - ضع معطوف عليه في الأماكن الخالية من الجمل الآتية:1- ... القصيدةَ وأنشدها.
2- استقبل الرئيس ... فالعلماء.
3- ما زرتُ ... لكن أُسوان.
4- ما مشيت ... بل ميلين.
5- أرسلت إليه ... ثم رسولاً.
6- لَبِثَ عندنا ... أو بعض يوم.
7- أ ... تسافر أم بعد غد.
8- عاشِر ... لا الأشرار.
………… الجواب…………1-[ قرأتُ ]القصيدةَ وأنشدها.
2- استقبل الرئيس [ الوزراء ] فالعلماء.
3- ما زرتُ [ القاهرة ] لكن أُسوان.
4- ما مشيت [ ميلاً ] بل ميلين.
5- أرسلت إليه[ خطاباً ] ثم رسولاً.
6- لَبِثَ عندنا [ يومين ] أو بعض يوم.
7-[ أ غداً ] تسافر أم بعد غد.
8- عاشِر [ الأخيارَ ] لا الأشرار.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- ما قابلته ... قابلت وكيله.
3- هززنا الشجرة ... سقط ثمرها.
4- بذر الحبَّ ... حصد.
5- قرأتُ الكتاب ... فهمته.
6- ما قرأ الكتاب كله ... بعضه.
7- كُلِ الفاكهة الناضجةَ ... الفجة.
8- أكل الفاكهة ... قشرها.
9- باع عقاره ... منزله.
10- أأنت فعلت هذا ... الخادم؟
11- خسِر التاجر كل شيء ... شرفه.
12- قدَّمتُ إليه الطعام ... أكله.
……… ..الجواب…………1- أتفاحاً أكلت [ أم ] عنبًا.
2- ما قابلته [ لكن ] قابلت وكيله.
3- هززنا الشجرة [ فـ ] سقط ثمرها.
4- بذر الحبَّ [ ثـم ]حصد.
5- قرأتُ الكتاب [ ثم ]فهمته.
6- ما قرأ الكتاب كله [ لكن ] بعضه.
7- كُلِ الفاكهة الناضجةَ [ لا] الفجة.
8- أكل الفاكهة [ و ] قشرها.
9- باع عقاره [ و ] منزله.
10- أأنت فعلت هذا [ أم ] الخادم؟
11- خسِر التاجر كل شيء [ حتى ]شرفه.
12- قدَّمتُ إليه الطعام [ فــ ] أكله.
ب - ضع معطوفاً ملائماً بعد كل حرف من حروف العطف في الجمل الآتية:1- بنى الأمير قصراً و ...
2- اشتريت حِصاناً ثم ...
3- أخاتماً اشتريتِ أم ...
4- ما غرست نخلاً لكن ...
5- سألني سؤالاً بل ...
6- قشرت التفاح و ...
7- دخل الأمراء فَـ ...
8- طلينا أبواب المنزل لا ...
9- ذهب الخادم لا ...
10- خرج مَنْ في الدار حتى ...
………… الجواب…………1- بنى الأمير قصراً و [ مسجداً ].
2- اشتريت حِصاناً ثم [ ثوراً ].
3- أخاتماً اشتريتِ أم [ ساعةً ]
4- ما غرست نخلاً لكن [ عنباً ]
5- سألني سؤالاً بل [ خطاباً ]
6- قشرت التفاح و [ الموز]
7- دخل الأمراء فَـ [ الوزراء ]
8- طلينا أبواب المنزل لا [المسجدَ ]
9- ذهب الخادم لا [ الأمير ]
10- خرج مَنْ في الدار حتى [ النساء ]
ج - ضع معطوف عليه في الأماكن الخالية من الجمل الآتية:1- ... القصيدةَ وأنشدها.
2- استقبل الرئيس ... فالعلماء.
3- ما زرتُ ... لكن أُسوان.
4- ما مشيت ... بل ميلين.
5- أرسلت إليه ... ثم رسولاً.
6- لَبِثَ عندنا ... أو بعض يوم.
7- أ ... تسافر أم بعد غد.
8- عاشِر ... لا الأشرار.
………… الجواب…………1-[ قرأتُ ]القصيدةَ وأنشدها.
2- استقبل الرئيس [ الوزراء ] فالعلماء.
3- ما زرتُ [ القاهرة ] لكن أُسوان.
4- ما مشيت [ ميلاً ] بل ميلين.
5- أرسلت إليه[ خطاباً ] ثم رسولاً.
6- لَبِثَ عندنا [ يومين ] أو بعض يوم.
7-[ أ غداً ] تسافر أم بعد غد.
8- عاشِر [ الأخيارَ ] لا الأشرار.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
نشاط 1 - استخرج المعطوف، والمعطوف عليه، وحرف العطف من النص التالي:
" تُعَدُّ المملكة العربية السعودية من الدول الرائدة في مجال المواجهة العامة والشاملة للمخدرات إذا نظرنا إلى ذلك إعلاميًّا، أو اجتماعيًّا، أو دينيًّا أونفسيًّا، أو صحيًّا؛ فهي لم تنسَ الرعاية، والحماية لأولئك الذين غرر بهم، فقد وضعت العديد من الخطط والبرامج التي استهدفت إنشاء مصحات تقوم بعلاجهم تحت مسمى مستشفيات الأمل، في المناطق الرئيسة من المملكة ، إن هذه المستشفيات هي المستشفيات المتخصصة الوحيدة في منطقة الشرق الأوسط حيث تقوم بعلاج مدمنِي الكحول والمخدرات، وتقديم خدمات صحية، ثم تأهيلية شاملة .
جـ :
جـ :
المعطوف عليه
|
حرف العطف
|
المعطوف
|
العامة
|
واو
|
الشاملة
|
اعلاميا
|
أو
|
اجتماعيا
|
الخطط
|
واو
|
البرامج
|
تقديم
|
ثم
|
تنأهيل
|
نشاط 2 - اضبِط المعطوف، والمعطوف عليه في الأمثلة التالية :
- إن سموم المخدِّرات تَفتك بالعقـلِ، والبدنِ .
- احذرْ المدمـنَ، أو المدخـنَ .
- إنَّ الامتثالَ لأوامر الله، واجتنابَ نواهيه يقود إلى سعادة الإنسان في الدارين .
- يُقَرِّرُ فيقلـعُ المؤمن التائب عن الذنوب .
- أَوَّلُ وأهـمُ أنواع الأمن أنْ نُؤَمِّن الوطن تجاه قضايا المخدِّرات .
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
- يتحمل المسلم الحق مسؤولية مكافحة المخدِّرات ، ويا لها من مسؤولية لو كان هذا الموقف مع أبِيه ،أو أخِيه !
- جَنَّدت الدولة جهودها لمكافحة المخدِّرات في تعقب المهربين، والمروجين.
أ- أُعربُ ما تحته خط في المثالين السابقين :
جـ :
الكلمة
|
الإعراب
|
اخيه
|
اسم مجرور بالياء لأنه من الأسماء الخمسة
|
المهربين
|
مضاف إليه مجرور بالياء لأنه جمع مذكر سالم
|
و
|
حرف عطف مبني على الفتح لا محل له من الإعراب
|
المروجين
|
اسم معطوف مجرور بالياء
|
ب- اعين نوع الواو، وابيِن موقع ما بعدها من الإعراب فيما يأتي :
جـ :
الجملة
|
نوع الواو
|
موقع ما بعدها من الاعراب
|
اقبل التاب باسما ومستبشرا
|
عاطفة
|
اسم معطوف
|
اقبل التائب وثغره باسم
|
حالية
|
حال في محل نصب
|
نشاط 4 :
انشأت المدرسة لوحة إعلانات للتوعية بأضرار المخدرات، وكتب اعضاء الفصل ورقة باسم فصلي، لكنهم وقعوا في بعض الأخطاء، أقرأ الورقة، ثم أُصَوِّب الأخطاء الواردة فيها:
جـ :
وصفة مختص :
" يجب أن يكون كلُّ فرد عضوًا فعالًا ونافعاً في مجتمعه؛ لكي يحمي من يحيطون به، أو يتصلون به من الأفراد، والجماعات من أضرار المخدرات، وهذا الدور يُحَتِّم عليك أن تبدأ بنفسك أولًا، وتحصنها التحصين القوي، وإليك بعض الطرق التي تعينك بإذن اللّه:
1 – الحرص على تقوى اللّه في جميع أعمالك وتصرفاَتِـك (تصرفاَتَـك).
2 – الحرص على طاعة أمك وأبـيـك.
3 – شغل أوقات فراغك بما يعود عليك بالنفع ماديًا وأدبيًا.
4 – الابتعاد عن مجالسة ومصاحبة رفاق السوء والمشبوهين.
5 – الإسهام في توعية مجتمعك، والمشاركة في جماعات التوعية لتنصحوا، وترشدوا المخطئين. "
وصفة مختص :
" يجب أن يكون كلُّ فرد عضوًا فعالًا ونافعاً في مجتمعه؛ لكي يحمي من يحيطون به، أو يتصلون به من الأفراد، والجماعات من أضرار المخدرات، وهذا الدور يُحَتِّم عليك أن تبدأ بنفسك أولًا، وتحصنها التحصين القوي، وإليك بعض الطرق التي تعينك بإذن اللّه:
1 – الحرص على تقوى اللّه في جميع أعمالك وتصرفاَتِـك (تصرفاَتَـك).
2 – الحرص على طاعة أمك وأبـيـك.
3 – شغل أوقات فراغك بما يعود عليك بالنفع ماديًا وأدبيًا.
4 – الابتعاد عن مجالسة ومصاحبة رفاق السوء والمشبوهين.
5 – الإسهام في توعية مجتمعك، والمشاركة في جماعات التوعية لتنصحوا، وترشدوا المخطئين. "
نشاط 5 : على غرار الرسالة التالية الموجَّهة إلى أولياء الأمور اكتب رسالة إلى كل مسلم، أحثه فيها على مكافحة المخِّدرات، وتوجيه النصح، والإرشاد لإخوته في الإسلام؛ بحيث تشتمل الرسالة على أحرف العطف المختلفة:
" رسالة إلى أولياء الأمور...
لقد أضرت المخدرات بالأخلاق والقيم…
فقادت ضحاياها إلى الرائم…
وألبستهم ثوب الخزي والعار.
فاتقوا الله في أولادكم…
أحسنوا تربيتهم وراقبوهم…
تأكدوا من رفاقهم…
وجّهوهم دائمًا إلى طريق الخير…
فإن من سار على الخير شاركه أبواه في ثوابه…
ومن شفى وهلك كان الوزر في رقبة أبويه إن كانا مقصرين… "
" رسالة إلى أولياء الأمور...
لقد أضرت المخدرات بالأخلاق والقيم…
فقادت ضحاياها إلى الرائم…
وألبستهم ثوب الخزي والعار.
فاتقوا الله في أولادكم…
أحسنوا تربيتهم وراقبوهم…
تأكدوا من رفاقهم…
وجّهوهم دائمًا إلى طريق الخير…
فإن من سار على الخير شاركه أبواه في ثوابه…
ومن شفى وهلك كان الوزر في رقبة أبويه إن كانا مقصرين… "
النداء:
أسلوب النداء
المنادي : اسم ظاهر يذكر بعد آداة النداء لطلب إقباله
أنواع المنادي ثلاثة :
1 – المنادي المبني نوعان :
(أ) العلم المفرد و هو ما ليس مضافا و لا شبيه بالمضاف سواء أكان مفردا أم مثني أم جمعا و هو مبني علي ما يرفع به
(ب) النكرة المقصودة : و هي النكرة التي قصد نداؤها فدلت علي
معين و هي مبنية علي ما ترفع به
2 – المنادي المعرب ثلاثة أنواع :
(أ) المضاف
(ب) الشبيه بالمضاف و هو ما اتصل به شيئ من تمام معناه
(ج) النكرة غير المقصودة و
هي التي لم يقصد بها شخص بعينه
علامات المنادي المعرب :
الفتحة إذا كان مفردا أو جمع تكسير ة
الياء إذا كان مثني أو جمع مذكر سالم
الألف إذا من الأسماء الخمسة
ملحوظة : 1 – لا تدخل علي ما فيه (ال) بل يتوصل إلي ندائه باستخدام "أيها "للمذكر و أيتها للمؤنث و عندئذ ( أي – أية ) منادي مبني علي الضم في محل نصب و الهاء حرف تنبيه و الاسم المعرف بأل يعرب نعتا مرفوعا مثل :
- - يا أيها المعلم أنت رمز التقدم .
- - يا أيتها الممرضة أنت ملائكة الرحمة
2 – ينادي لفظ الجلالة " الله" بدخول حرف النداء عليه مباشر مع وجود " أل" مثل – يا ألله استجب دعائي
و الكثير في نداء لفظ الجلالة أن يحذف حرف النداء و يعوض عنه بميم مشددة في آخر الاسم الكريم فيقال : اللهم سدد خطانا و انصرنا علي من عادانا .
3 – و قد يأتي المنادي و أداة النداء محذوفة مثل ( ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا )
أو في قوله تعالي ( أن أدوا إلي عباد الله إني لكم رسول أمين )
|
س 1 -
عين المنادي و اذكر نوعه :
أ - يا سائقي السيارات انتبهوا .....
المنادي
|
نوعه
|
سائقي
|
مضاف
|
ب - يا كسولا تدارك التقصير ......
المنادي
|
نوعه
|
كسولا
|
نكرة غير مقصودة
|
ج - يا عمر استعد للامتحان .....
المنادي
|
نوعه
|
عمر
|
علم مفرد
|
س 2 :
صوب الخطأ في الجمل التالية :
أ - يا ذي الجلال و الإكرام .................... ( يا ذاالجلال و الأكرام )
ب - يا مصمموا المشروع أحسنتم ........... (يا مصممي المشروع )
ج - أعاصما عليك بالتقوي ........... (أعاصم عليك بالتقوي )
س3: عين المنادى - واذكر نوعه وحكمه في الأساليب الآتية :-
1- يا دعاة الخير لا تيأسوا
2- يا إنسانُ لا تدمَّر البيئة .
3- يا رءوفاً بعباده ألطف بنا.
4- يا باغِيَ الخير لن يُخْزِيَك الله.
5- يا مُسيئاً أصلح أمرك.
6- يا سائقي السيارات رفقاَ بالمارة .
7- يا غلام احفظ الله
8- يا خالد لا تكسل.
9- يا مقصرين كفي تهاونا
10- يا مُحمدون حافظوا على الصلاة.
11- يا ناصرَ المظلوم ، انصرنا على الأعداء .
12- عليُّ ، لا تخن الأمانة .-
13- يا كاظمين الغيظَ ، العفو عند المقدرة شيمة الكرام .
14- أيا عاقا والديه ، كما تدين تدان_
_________________________________________
س4: أدخل ( يا ) على الكلمات الآتية واضبط آخر المنادى مبيناً نوعه :-
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
دعاة
|
مضاف
|
معرب - واجب النصب
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
إنسان
|
نكرة مقصودة
|
مبني - مبني علي الضم
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
رءوفا
|
شبيه بالمضاف
|
معرب - واجب النصب
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
باغي
|
مضاف
| معرب - واجب النصب |
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
مسيئا
|
نكرة غير مقصودة
|
معرب - واجب النصب
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
سائقي
|
مضاف
|
معرب - واجب النصب
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
غلام
|
نكرة مقصودة
|
مبني - مبني علي الضم
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
خالد
|
علم مفرد
|
مبني - مبني علي الضم
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
مقصرين
|
نكرة غير مقصودة
|
معرب - واجب النصب
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
محمدون
|
علم مفرد
|
مبني - مبني علي الواو
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
ناصر
|
مضاف
|
معرب - واجب النصب
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
علي
|
علم مفرد
|
مبني - مبني علي الضم
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
كاظمين
|
شبيه بالمضاف
|
معرب - واجب النصب
|
منادي
|
نوعه
|
حكمه
|
عاقا
|
شبيه بالمضاف
|
معرب - واجب النصب
|
س4: أدخل ( يا ) على الكلمات الآتية واضبط آخر المنادى مبيناً نوعه :-
( مُجيب الدعاء - خادم - محمدان - مؤمن بالله - قوي بدينه - مسلمو الهند).
--------------------------------------------------------------------
س5: ضع منادى مناسباً في المكان الخالي مما يأتي ثم اضبطه بالشكل وبين نوعه :
أ - يا............ أكرمي أمَّكِ. ( فتاةً - نكرة غير مقصودة)
ب - يا............. أكرمْنَ أمكُنّ. ( فتياتٍ - نكرة غير مقصودة)
جـ- يا…............... تنبهوا للخطر. ( غافلين - نكرة غير مقصودة)
د - يا…............... بعباده ارحمنا. (رءوفا - نكرة غير مقصودة)
هـ- يا…............... أديا واجبكما. (طالبين - نكرة غير مقصودة)
و - يا…............... الفَصْلِ تعهد طلابك. ( رائد - مضاف)
________________________________________________
ب - يا............. أكرمْنَ أمكُنّ. ( فتياتٍ - نكرة غير مقصودة)
جـ- يا…............... تنبهوا للخطر. ( غافلين - نكرة غير مقصودة)
د - يا…............... بعباده ارحمنا. (رءوفا - نكرة غير مقصودة)
هـ- يا…............... أديا واجبكما. (طالبين - نكرة غير مقصودة)
و - يا…............... الفَصْلِ تعهد طلابك. ( رائد - مضاف)
________________________________________________
س6: ناد الأسماء الآتية مع إعراب المنادى وبيان نوعه :
( طارق - رجلان - متقون - راكبو السيارة - واثق بالله- خالداً البعيد عنك – الطالبين القريبين منك).
________________________________________________
( طارق - رجلان - متقون - راكبو السيارة - واثق بالله- خالداً البعيد عنك – الطالبين القريبين منك).
________________________________________________
س7: ضع خطاً تحت كل منادى.. ثم أعربه في الأمثلة الآتية :-
يا عظيماً يُرجى لكل عظيم
يا عظيماً يُرجى لكل عظيم
المنادي
|
إعرابه
|
عظيما
|
منادي منصوب بالفتحة
|
المنادي
|
إعرابه
|
كثيرا
|
منادي منصوب بالفتحة
|
يا أهل سورة البقرة
المنادي
|
إعرابه
|
أهل
|
منادي منصوب بالفتحة
|
المنادي
|
إعرابه
|
بني
|
منادي منصوب بالفتحة
|
المنادي
|
إعرابه
|
العابثون
|
منادي مبني علي الواو في محل نصب
|
المنادي
|
إعرابه
|
محمد
|
منادي مبني علي الضم في محل نصب
|
المنادي
|
إعرابه
|
قارئا
|
منادي منصوب بالفتحة
|
ضع خطاً تحت كل منادى.. ثم أعربه في الأمثلة الآتية :
يا مؤدي الزكاة بارك الله لكم
المنادي
|
إعرابه
|
مؤديا
| ................ |
المنادي
|
إعرابه
|
هذه
|
....................
|
المنادي
|
إعرابه
|
ايتها
|
.........................
|
المنادي
|
إعرابه
|
ايها
|
.......................
|
المنادي
|
إعرابه
|
ذا
|
....................
|
س8: مثل لما يأتي في جمل تامة :-
أ - منادى مبني عل الأْلف.
أ - منادى مبني عل الأْلف.
( يا محمدان أخلاكما عالية )
ب - منادى منصوب بالألف.
ب - منادى منصوب بالألف.
( يا ذا الجلال و الأكرام )
جـ - منادى مثنى منصوب.
جـ - منادى مثنى منصوب.
(يا طالبين تقدما )
د - منادى جمع تكسير معرب.
د - منادى جمع تكسير معرب.
( يا طلاب العلم تقدموا )
هـ - منادى جمع مذكر سالم معرب.
هـ - منادى جمع مذكر سالم معرب.
( يا مسلمين تراحموا)
و - منادى جمع مذكر سالم مبني.
و - منادى جمع مذكر سالم مبني.
( يا مصريون تقدموا)
9 - املأ الفراغات التالية بما هو مطلوب بين القوسين :
أ ...........بنيه احذري رفيقات السوء ( أداة نداء للقريب )
أي بنية - أو أبنية
ب - يا ..... اتجعلوا مصر خضراء جميلة ( منادي نكرة غير مقصودة )
مصريين أو مسلمين أو معلمين ....إلخ
ج - يا ...... إجابتكما رائعة ( منادي مبني علي الألف )
طلبان أو طالبتان أو تلميذان أو تلميذتان
د - .......... كن كحامل المسك ( منادي علم مفرد )
يا خالد أو يا عمر أو أمير أو جميع الأسماء السابقة بدون حرف النداء
10- عين المنادي فيما يلي مع بيان نوعه و إعرابه :
أ - يا بخيلا بماله أنفق
ب - يا معلمون أنتم قدوة للشباب
ج - يا قائد الجيش اتق الله ينصرك الله
د- أ طالبات المعهد ذاكرن ه - يا زيد اسمع الكلام
الإجابة :
المنادي
|
نوعه
|
الإعراب
|
بخيلا
|
نكرة غير مقصودة
|
منادي منصوب بالفتحة
|
معلمون
|
نكرة مقصودة
|
منادي مبني غلي الواو في محل نصب
|
قائد
|
مضاف
|
منادي منصوب بالفتحة
|
زيد
|
علم مفرد
|
منادي مبني علي الضم في محل نصب
|
---------------------------------------------------------------------
أسلوب الاختصاص :
القاعدة
القاعدة
1 – أسلوب الاختصاص : هو أسلوب يذكر فيه اسم ظاهر معرفة بعد ضمير المتكلم غالبا و أحيانا بعد ضمير المخاطب ليبين المقصود من هذا الضمير و يخصصه و يسمي هذا الاسم ( مختصا ) مثل :
أنت – أيها الطبيب – أمين علي صحة المرضي
2 – أنواع الاسم المختص :
- قد يكون معرفا بال مثل نحن - العرب - نحب الشجاعة و الكرم
- قد يكون معرفا بالإضافة مثل : إننا – معلمي مصر – نؤدي رسالتنا بصدق .
- قد يكون لفظ ( أيها ) للمذكر أو لفظة ( أيتها ) للمؤنث مثل
- نحن – أيها الشباب – رجال المستقبل
- علينا – أيتها المعلمات – تربية النشء
- 3 – إعراب الاسم المختص : يعرب مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره أخص أو أعني أو أقصد
|
(1) - ضع اسماً مختصاً في العبارات الآتية بحيث تتنوع صوره .
1 - نحن ............ أسعد الناس .
المسلمين - أو مسلمي مصر -أو أيها المسلمون
2 - عليكم .......... مسئولية كبيرة نحو الوطن .
الجنود أو جنود مصر أو أيها الجنود
3 - لنا .............. حقوق على الأبناء .
الأجدادأو جدود الأبناء أو
4 - عليكم .......... حماية الوطن .
الضباط أو ضباط مصر أو أيها الضباط
5 - إننا ............. ندعو إلى السلام .
المصلحين - مصلحي مصر
1 - نحن ............ أسعد الناس .
المسلمين - أو مسلمي مصر -أو أيها المسلمون
2 - عليكم .......... مسئولية كبيرة نحو الوطن .
الجنود أو جنود مصر أو أيها الجنود
3 - لنا .............. حقوق على الأبناء .
الأجدادأو جدود الأبناء أو
4 - عليكم .......... حماية الوطن .
الضباط أو ضباط مصر أو أيها الضباط
5 - إننا ............. ندعو إلى السلام .
المصلحين - مصلحي مصر
(2) - عين في كل جمله من الجمل الآتية أركان جملة الاختصاص
1 - أنا - العربي - لا أخضع لطاغية .
2 - إننا القضاة نقضي بالحقّ.
3 - بنا - أيها الشباب - تتحقق أهداف أمتنا .
4 - نحن العرب نكرم الضيف ونحمي الجار .
5 - عليكم - شبابَ الأمة - مسئولية كبري
6 - أنت - طالبَ العلم- مصباح الحياة
7 - بكم- أصدقائي - تكتمل الفرحة
8 - نحن - معاشرَ الأنبياء - لا نورث
السؤال (3):
1 - أنا - العربي - لا أخضع لطاغية .
الضمير
|
المختص
|
باقي الجملة
|
أنا
| العربي | لا أخضع لطاغية |
الضمير
|
المختص
|
باقي الجملة
|
إننا
| القضاة | نقضي |
الضمير
|
المختص
|
باقي الجملة
|
بنا
| أيها الشباب | تتحقق أهدافنا |
الضمير
|
المختص
|
باقي الجملة
|
نحن
|
العرب
|
نكرم الضيف
|
الضمير
|
المختص
|
باقي الجملة
|
عليكم
|
شباب الأمة
|
مسئولية كبري
|
الضمير
|
المختص
|
باقي الجملة
|
أنت
|
طالب العلم
|
مصباح الحياة
|
الضمير
|
المختص
|
باقي الجملة
|
بكم
|
أصدقائي
|
تكتمل الفرحة
|
الضمير
|
المختص
|
باقي الجملة
|
نحن
|
معاشر الأنبياء
|
لا نورث
|
(جـ ) - استخرج كل اسم منصوب على الاختصاص ، وعين الضمير الذي يفسره .
(نحن العرب أرسينا أسس الحضارة قديماً ، ونشرنا مبادئ العدل والمساواة ، وقت أن كان الغرب يتخبط في ظلمات الجهل ، ويعاني ألواناً من التعسف والظلم والاستبداد في القرون الوسطى . وإننا أحفاد العرب ندعو للسلام والوئام في ظل الإخاء والتعاون بين الشعوب على هَدْي من كتاب الله وسنة رسوله ، وسيكون لكم أيها الشباب المستقبل السعيد بعد هذا الماضي المجيد) .
1 - نحن العرب أرسينا أسس الحضارة
2 إننا أحفاد العرب ندعو للسلام
3 - لكم أيها الشباب المستقبل
السؤال (4) :
(نحن العرب أرسينا أسس الحضارة قديماً ، ونشرنا مبادئ العدل والمساواة ، وقت أن كان الغرب يتخبط في ظلمات الجهل ، ويعاني ألواناً من التعسف والظلم والاستبداد في القرون الوسطى . وإننا أحفاد العرب ندعو للسلام والوئام في ظل الإخاء والتعاون بين الشعوب على هَدْي من كتاب الله وسنة رسوله ، وسيكون لكم أيها الشباب المستقبل السعيد بعد هذا الماضي المجيد) .
1 - نحن العرب أرسينا أسس الحضارة
2 إننا أحفاد العرب ندعو للسلام
3 - لكم أيها الشباب المستقبل
االاسم المختص
|
الضمير
|
العرب
|
نحن
|
أحفلد العرب
|
الناء في إننا
|
أيها
|
كم في لكم
|
(د)
اعرب الجمل الآتية :
- نحن الأطباء نداوي المرضى.
الكلمة
|
إعرابها
|
نحن
|
ضمير مبني في محل رفع مبتدأ
|
الأطباء
|
مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقديره أخص أو أقصد أو أعني منصوب بالفتحة
|
نداوي
|
مضارع مرفوع بضمة مقدرة علي آخره
|
المرضي
|
مفعول به منصوب بفتحة مقدره علي آخره
|
- نحن المعلمين نشر العلم
- بكم أيها الشباب ترقى الأمم
الكلمة
|
إعرابها
|
نحن
|
ضمير مبني في محل رفع مبتدأ
|
المعلمين
|
مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقديره أخص أو أقصد أو أعني منصوب بالياء لأنه جمع مذكر سالم |
ننشر
|
مضارع مرفوع بضمة علي آخره
|
العلم
|
مفعول به منصوب بفتحة مقدره علي آخره
|
الكلمة
|
إعرابها
|
بكم
|
الباء حرف جر – كم ضمير مبني - مبني علي الجر بحرف الجر
|
أيها
|
أي مبني علي الضم في محل نصب لفعل محذوف و جوبا تقديره أخص
|
الشباب
|
بدل أو نعت مرفوع بالضمة
|
ترقي
|
مضارع مرفوع بضمة مقدرة علي آخره
|
الأمم
|
فاعل مرفوع بالضمة
|
- أيها الشباب بكم ترقى الأمم
الكلمة
|
إعرابها
|
يا
| أداة نداء محذوفة |
أيها
|
أي - منادي مبني علي الضم في محل نصب و الهاء للتنبيه
|
الشباب
|
بدل أو نعت مرفوع بالضمة
|
ترقي
|
مضارع مرفوع بضمة مقدرة علي آخره
|
الأمم
|
فاعل مرفوع بالضمة
|
..............................................................................
أسلوب التعجب
أسلوب التعجب أسلوب يستعمل للتعبير عن الدهشة أو استعظام صفة في شيء ما .
و للتعجب صيغتان قياسيتان : أحدهما " ما أفعله " - و الآخر " أفعل به "
أسلوب التعجب أسلوب يستعمل للتعبير عن الدهشة أو استعظام صفة في شيء ما .
و للتعجب صيغتان قياسيتان : أحدهما " ما أفعله " - و الآخر " أفعل به "
يتعجب بصيغتي ( ما أفعله و – أفعل به ) مباشرة من 1- كل فعل ثلاثي 2 - تام غير ناقص 3 - متصرف غير جامد 4 - قابل للتفاوت 5 - مثبت غير منفي 6 - مبني للمعلوم7 - ليس الوصف منه علي وزن أفعل الذي مؤنثه فعلاء .
2 – إذا كان الفعل زائدا عن (ثلاثة أحرف مثل أحسن اعترف - أو كان ناقصا أصبح أمسي - أو كان الوصف منه علي وزن أفعل الذي مؤنثه فعلاء ) مثل أخضر خضراء لم يتعجب منه مباشرة بل يتوصل إلي التعجب منه بطريقة غير مباشر و ذلك بأن نأتي بفعل مناسب مستوف للشروط ثم يؤتي بمصدر الفعل الذي يراد التعجب منه صريحا او مؤولا مثل – ما اكثر إحسان الكريم إلي الفقراء
أو – أكثر بإحسان الكريم إلي الفقراء
- ما أكثر أن يحسن الكريم إلي الفقراء
أو أكثر بإن يحسن الكريم إلي الفقراء
3 – إذا كان الفعل مبنيا للمجهول أو منفيا يتوصل إلي التعجب منه بالتعجب من فعل مناسب مستوف للشروط ثم يؤتي بمصدر الفعل المتعجب منه مؤولا مثل :
ما أعظم أن يقهرالمستعمر
– أعظم بأن يقهر المستعمر
– ما أجمل ألا يخون الجندي
– أجمل بألايخون الجندي .
4 – لا يتعجب من الفعل الجامد مثل : عسي – ليس – نعم – بئس – حبذا – لاحبذا و كذلك لا يتعجب أيضا من الفعل الذي لا يقبل التفاوت مثل : هلك – فني – مات
|
1- صغ فعلي التعجب مما يأتي :
( فهم - علم - بخل - ظرف - كرم )
صيغة ما أفعله
|
صيغة أفعل به
|
ما أفهم الطلاب !
| أفهم بالطلاب ! |
| ما أعلم الطلاب ! |
أعلم بالطلاب !
|
ما أبخل المنافق !
|
أبخل بالمنافق !
|
ما أظرف المقلد !
|
أظرف بالمقلد !
|
ما أكرم زيد ا !
| أكرم بزيد! |
2 - تعجب مما يأتي و بين أسلوب التعجب الذي استعملته :
أ - تجب النصيحة ......................
ما أحسن وجوب النصيحة !- أحسن بوجوب النصيحة !
ما أحسن وجوب النصيحة !- أحسن بوجوب النصيحة !
ب - ينفق المال في البر ..............
ما أحسن أن ينفق المال في البر !- أحسن بأن بنفق المال في البر !
ما أحسن أن ينفق المال في البر !- أحسن بأن بنفق المال في البر !
ج - يحترم الكبير ........
ما أجمل أن يحترم الكبير ! - أحسن بأن يحترم الكبير !
ما أجمل أن يحترم الكبير ! - أحسن بأن يحترم الكبير !
د - الاعب الماهر.................
ما أشد مهارة الاعب - أحسن بمهارة الاعب
ما أشد مهارة الاعب - أحسن بمهارة الاعب
3 - حدد المتعجب منه في الجمل التالية :
أ - ما أعظم شعب مصر و ما أروعه عند الخطوب
( شعب مصر - الهاء في أروعه )
( شعب مصر - الهاء في أروعه )
ب - ما أجمل البحر
( البحر )
( البحر )
ج - أجمل بالبحر ...........
( بالبحر )
( بالبحر )
4 - بين نوع ما فيما يأتي مع إعراب ما بعدها
أ - ما أحسن زيدٌ
- نافية ( أحسن : فعل ماضي مبني علي الفتح و زيد فاعل مرفوع )
- نافية ( أحسن : فعل ماضي مبني علي الفتح و زيد فاعل مرفوع )
ب - ما أحسن زيدا
تعجب في محل رفع مبتدأ ( أحسن : فعل ماضي جامد مبني علي الفتح و الفعل مستتر وجوبا و زيدا مفعول به منصوب بالفتحة متعجب منه )
تعجب في محل رفع مبتدأ ( أحسن : فعل ماضي جامد مبني علي الفتح و الفعل مستتر وجوبا و زيدا مفعول به منصوب بالفتحة متعجب منه )
ج - ما أحسن زيدٍ ؟
استفهامية مبنية في محل رفع خبر( أحسنُ مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة و هو مضاف و زيدٍ مضاف إليه مجرور بالكسرة
استفهامية مبنية في محل رفع خبر( أحسنُ مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة و هو مضاف و زيدٍ مضاف إليه مجرور بالكسرة
.......................................................................................
أسلوبا: المدح و الذم :
القاعدة:
القاعدة:
يستعمل في المدح ( نعم , حبذا ) و في الذم ( بئس ,لاحبذا )
أحوال فاعل ( نعم , و بئس ) :
1 – قديكون معرفا ب ( ال ) مثل نعم العمل الإخلاص أو بئس العمل النفاق
2 – و قد يكون مضافا إلي معرفة مثل : بئس مصير الأشرار السجن
3 - و قد يكون ضميرا مستترا مفسرا بنكرة تعرب تمييزا مثل نعم خلقا الأمانة
4 – و قد يكون كلمة ( ما ) الموصولة أو ( من ) الموصولة مثل بئس ما تفعل السرقة أما الفاعل في حبذا و لا حبذا فهو اسم الإشارة ذا المتصل بالفعل .
المخصوص بالمدح أو الذم : هو الاسم الذي قصد مدحه أو ذمه يعرب دائما مبتدأ مؤخر مرفوع و الجملة قبله ( الفعل و الفاعل ) في محل رفع خبره و يجوز إعرابه خبرا لمبتدأ محذوف و جوبا تقديره ( هو ) كما يجوز أن يتقدم المخصوص بالمدح أو الذم علي فعلي المدح أو الذم ( نعم و بئس )
و لا يتقدم المخصوص بالمدح أو الذم في ( حبذا و لا حبذا ) .
|
1 - في عيد الربيع تتفتح الأزهار و تزدهر الحقول و تغرد الطيور لهذا الضيف القادم و نعم التغريدة فالسعادة السعادة أيها الإنسان فالحياة جميلة طبيعتها و الأرض مكسوة أرجاؤها و السماء صافية زرقتها و أننا طلاب التعليم نسعد بمقدم الربيع استعدادا لأداء الامتحان فكونوا محبيين للحياة تسعدوا بمباهجها
أ - استخرج : أسلوب مدح و حدد الفاعل
نعم التغريدة - الفاعل التغريدة و المخصوص محذوف تقديره ( صوت الطيور أو - تغريدة الطيور )
نعم التغريدة - الفاعل التغريدة و المخصوص محذوف تقديره ( صوت الطيور أو - تغريدة الطيور )
ب - نعم صفة الأمانة - حبذا الأمانة بين الفاعل في الجملتين السابقتين
(الأولي ضمير مستتر يفسره التمييز صفة )( الثانية ذا : اسم اشارة )
ج - امدح الوردة و ذم القهر و اجعل ما بين القوسين مخصوصا بالمدح ( التفاؤل )
حبذا الوردة - لاحبذا القهر ======= حبذا التفاؤل أو نعم الصفة التفاؤل
د ) أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة
الكلمة
|
الإعراب
|
الأزهار
|
فاعل مرفوع بالضمة
|
الإنسان
|
نعت أو بدل مرفوع بالضمة
|
جميلة
|
خبر مرفوع بالضمة
|
طلاب
|
مععول منصوب لفعل محذوف وجوبا تقديره أخص مختص
|
الامتحان
|
مضاف غليه مجرور بالكسرة
|
محبين
|
خبر كونوا منصوب بالفتحة
|
2 -
عليكم أيها الطلاب الاهتمام بالمستقبل و نعم الاهتمام اهتمامكم بالأنشطة المدرسية المتنوعة أغراضها المؤكدة نتائجها فهي متممة مناهجكم و لا طالب يستطيع أن يتخلي عنها فكم طالب اكتشفت مواهبه من ممارستها الواعية فالانضمام إلي الأنشطة فما أعظم فوائدها..
عليكم أيها الطلاب الاهتمام بالمستقبل و نعم الاهتمام اهتمامكم بالأنشطة المدرسية المتنوعة أغراضها المؤكدة نتائجها فهي متممة مناهجكم و لا طالب يستطيع أن يتخلي عنها فكم طالب اكتشفت مواهبه من ممارستها الواعية فالانضمام إلي الأنشطة فما أعظم فوائدها..
(أ ) أعرب ما فوق الخط
الكلمة
|
الإعراب
|
أيها
|
منادي مبني علي الضم في محل نصب
|
الطلاب
|
نعت أو بدل مرفوع بالضمة
|
بالانشطة
|
الباء حف جر – الأنشطة اسم مجرور وعلامة جره الكسرة
|
مواهبه
|
نائب فاعل مرفوع بالضمة و الهاء في محل جر مضاف إليه
|
(ب ) استخرج من العبارة:
1 – أسلوب مدح و بين الفاعل.
نعم الاهتمام اهتمامكم - الفاعل الاهتمام
جـ) " الثقة بالنفس " أجعل هذه الكلمة مخصوصاً بالمدح في أسلوبين مختلفين .
حبذا الثقة بالنفس - نعم خلقا الثقة بالنفسد)( التفكير السليم ) اجعله مخصوصاً بالمدح يجب تأخيره مرة ويجوز تأخيره مرة أخرى .
حبذا التفكير السليم - واجب التأخير
نعم صفة التفكير السليم جائز التأخير
3 - نعم الوطن مصر فما أروع تاريخها فقد سجل لها التاريخ أنصع الصفحات المشرقة جروفها المملوءة بالبطولات أحداثها فهي موضع آمال العرب جميعا بشعبها الواعي مكانتها الإقليمية المدرك موقعه التاريخي فما كان المصري ليقصر عن أداء واجبه إزاء إخوانه العرب في ظلام المحن )
أ - عرب ما فوق الخط .
ب ) استخرج من العبارة :
1 - أسلوب مدح وبين أجزاؤه
أركانه:نعم فعل المدح 2 - الوطن فاعل 3 - مصر المخصوص بالمدح
جـ) اجعل " المصريين " مخصوصاً بالمدح في جملة من تعبيرك .
د ) ( المبتكرات العلمية ) ضع ما بين القوسين مخصوصاً بالمدح .
حبذا المبتكرات العلمية حبذا المصريون الذين يحافظون علي النيل
و ) صحح الخطأ فيما يأتي:
1– حبذا المصريين الذين يحافظون على النيل .
4 -
عين فاعل نعم و بئس في الجمل الآتية :
نعم المستشار العلم و نعم الوزير العقل ( المستشار - الوزير )- نعم الخلق الفضيلة ( الخلق )
- نعم الصديق من يدلك علي الخير ( الصديق )
- نعم الصفة العلم ( الصفة )
بئس ما ترضي به الهوان ( ما)
بئس من تصاحب الكسول ( من )
5 - قابل المدح في الجمل الآتية بذم ضده مستخدما أداة الذم المناسبة
نعم ما تفعل شكر المصلحين ( بئس ما تفعل ذم المصلحين )
- نعم حكما العادل ( بئس حكما الظالم )
- نعم طالبا المجد في دروسه ( بئس طالبا المهمل في دروسه )
- نعم صانعا المتفاني في عمله ( بئس صانعا الخائن في عمله)
- نعم خلقا العدل ( بئس خلقا الظلم )
- نعم الصديق من يدلك علي الخير ( بئس الصديق من يدلك علي الشر )
6 - قابل الذم في الجمل الآتية بمدح ضده مستعملا أداة المدح المناسبة :
* بئس خلقاً الأنانية ( نعم خلقا الإيثار)
بئس ما تسعى إليه الشقاق(نعم ما تسعي إليه الوحدة )
* بئس تلميذاً من يؤجل واجبه(نعم التلميذ من لا يؤجل واجبه)
* لا حبذا الجزع عند الشدائد ( حبذا الصبر عند الشدائد )
* لا حبذا الحليف الكسول ( حبذاالحليف النشاط)
7 - اجعل كل كلمة مما يأتي فاعلاً لنعم أو بئس في أسلوب تام للمدح أو الذم :
( الدار – أم المؤمنين – مصير الأشرار – أم الكبائر – الصديق – المجاهد )
نعم الدار الجنة / - نعم أم المؤمنين عائشة /- بئس مصير الأشرار السجن /- بئس أم الكبائر الخمر / - نعم الصديق الكتاب /- نعم المجاهد خالد بن الوليد8 - اجعل كل كلمة مما يأتي مخصوصاً بالمدح أو مخصوصاً بالذم في أسلوب تام للمدح أو الذم :
( محمد– النار - الصبر على الشدائد – الصدق – النميمة – خدمة المواطنين )
نعم الطلب محمد/- بئس الدار النار/- نعم الخلق الصبر علي الشدائد/- نعم صفة الصدق/- بئس خلقا النميمة/- نعم عملا خدمة المواطنين.9 - عين الفاعل والمخصوص في الجمل الآتية :
* نعم الخلق الصبر على الشدائد
الفاعل
|
المخصوص بالمدح أو الذم
|
ضميرمستتر
| الصبر |
* حبذا الاجتهاد
الفاعل
|
المخصوص بالمدح أو الذم
|
ذا -اسم إشارة
| الاجتهاد |
* أبوك نعم من تطيع
الفاعل
|
المخصوص بالمدح أو الذم
|
من
| أبوك |
بئس خلقاً الجزع عند المصائب
الفاعل
|
المخصوص بالمدح أو الذم
|
ضمير مستتر
| الجزع |
* بئس ربحاً الربا
الفاعل
|
المخصوص بالمدح أو الذم
|
ضمير مستتر
| الربا |
* لا حبذا الإسراف
الفاعل
|
المخصوص بالمدح أو الذم
|
ذااسم- إشارة
|
الإسراف
|
* نعم عون المرء الأصدقاء
الفاعل
|
المخصوص بالمدح أو الذم
|
عون المرء
|
الأصدقاء
|
نعم ما تتمسك به الوفاء
ج في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( البشرية )
الفاعل
|
المخصوص بالمدح أو الذم
|
ما
|
الوفاء
|
قطع نحو للصف الثالث الصناعي و الزراعي و التجاري تصلح أسئلة لأخر العام
س : 1
المدرسة الواقعية مدرسة الشعر الحر أو التفعيلة رائعة كانت بدايتها علي يد الشاعرة العراقية نازك الملائكة فيا أيها الطلاب تعلموا تعلموا و أنتم الطلاب تعلمون قيمة العلم ما أجمل العلم و لا حبذا الجهل .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( التفعيلة )
د - هذا عصفور يغرد ( اجعل النعت الجملة نعتا مفردا )
د - هذا عصفور يغرد ( اجعل النعت الجملة نعتا مفردا )
الإجابة :
ب - 1 - الجهل 2 - العلم 3 - الطلاب 4 - تعلموا 5 - الواقعية أو الحرأو العراقية نوعه مفرد 6 - نازك مطابق أو مدرسة مطابق 7 - التفعيلة معطوف مجرور 8 - أيها نوعه نكرة مقصودة
ج - ( ف - ع - ل )
..................................................................................................
س :2
المقصود بالمقال يا شباب مصر بحث قصير في العلم أو الأدب أو السياسة أو الاجتماع ينشر في صحيفة أو مجلة ما أجمل المقال الهادف و بئس المقال المخرب و أنتم طلاب العلم العلم تمييزون بين المقال النافع و المخرب المقال المخرب معظمه يدمر العقول .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( المقال)
د - هذا عصفور يغرد ( اجعل الخبر بدلا مطابقا )
الإجابة
ب - 1 - المخرب 2 - المقال 3 - طلاب العلم 4 - العلم لفظي 5 - الهادف أو المخرب أو النافع نوعه مفرد 6 - معظمه نوعه بعض من كل 7 - مجلة معطوف مجرور أو المخرب معطوف مجرور 8 - شباب نوعه مضاف
ج - ( ق - و - ل )
المقصود بالمقال يا شباب مصر بحث قصير في العلم أو الأدب أو السياسة أو الاجتماع ينشر في صحيفة أو مجلة ما أجمل المقال الهادف و بئس المقال المخرب و أنتم طلاب العلم العلم تمييزون بين المقال النافع و المخرب المقال المخرب معظمه يدمر العقول .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( المقال)
د - هذا عصفور يغرد ( اجعل الخبر بدلا مطابقا )
الإجابة
ب - 1 - المخرب 2 - المقال 3 - طلاب العلم 4 - العلم لفظي 5 - الهادف أو المخرب أو النافع نوعه مفرد 6 - معظمه نوعه بعض من كل 7 - مجلة معطوف مجرور أو المخرب معطوف مجرور 8 - شباب نوعه مضاف
ج - ( ق - و - ل )
...............................................................................................
س : 3
الحياة الطيبة نعمت معيشتها ما أقبح الحياة الفاشلة و عليكم طلاب العلم أن تعيشوا حياة طيبة فالحياة تنقسم قسمين حياة الدنيا و جياة الآخرة كلتاهما مهمتان يجب العمل بهما لنسعد .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( الفاشلة )
د - هذا عصفور يغرد ( اجعل ما تحته خط توكيدا لفظيا)
................................................................................................
الحياة الطيبة نعمت معيشتها ما أقبح الحياة الفاشلة و عليكم طلاب العلم أن تعيشوا حياة طيبة فالحياة تنقسم قسمين حياة الدنيا و جياة الآخرة كلتاهما مهمتان يجب العمل بهما لنسعد .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( الفاشلة )
د - هذا عصفور يغرد ( اجعل ما تحته خط توكيدا لفظيا)
................................................................................................
س : 4
كتاب الله القرآن الكريم ما أجمله من كتاب أنتم الصالحين تعرفونه فنعم القراء قراء القرآن و القراء كلهم محبوبون .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( القرآن )
د - أري عصفورا أو حمامة ( ماذا أفاد حرف العطف )
كتاب الله القرآن الكريم ما أجمله من كتاب أنتم الصالحين تعرفونه فنعم القراء قراء القرآن و القراء كلهم محبوبون .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( القرآن )
د - أري عصفورا أو حمامة ( ماذا أفاد حرف العطف )
................................................................................................
س : 5
أحمد تكلم بصوت هادئ و أنت أيها المستمع تعرف فضل الهدوء فنعم الحديث الهادئ
أحمد نفسه يعلم ذلك ما أجمل الهدوء و لا حبذا الضوضاءالعالية و غير العالية أنتم محبين الهدوء تعلمون ذلك.
أ - أعرب ما تحته خط
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( الهادئ )
د - حضر المدير ....... الموظف ( أكمل بحرف عطف مناسب موضحا معناه )
د - حضر المدير ....... الموظف ( أكمل بحرف عطف مناسب موضحا معناه )
..........................................................................................................
س : 6
سمعت الآدان نفسه فأسعدني المؤذن صوته أيها المؤذنون أصواتكم جميلة أجمل بصوت المؤذنين أعرف المؤذن أحمد و المؤذن أسامة كلاهما محبوبان أنتم ايها المؤذنون محبوبون من كل الجمادات .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( دعامة )
د - رأيت الطلاب معظمه ( صوب الخطأ )
د - رأيت الطلاب معظمه ( صوب الخطأ )
.....................................................................................................
س : 7
(المؤذن)
اجعل الكلمة السابقة : 1 - مخصوصا بالمدح واجب التأخير و جائز التأخير في جملة
2 - متعجبا منه في جملة
3 - مختصا في جملة
4 - توكيدا لفظيا و آخر معنويا في جملة
5 - نعتا في جملة
6 - بدلا و اذكر نوعه
7 - معطوفا و أعربه
8 - منادي و بين نوعه
...............................................................................................
س : 8
يا شباب مصر قناة السويس الجديدة تحيي أمل المصريين في التقدم و تفتح أبواب التنمية معظمها ليعمل أبناء مصر و نقضي علي البطالة فالعمل و الاخلاص كلاهما يتقدم الوطن حبذا قناة السويس الجديدة وأنتم الشباب بناة الحضارة وما أجمل أن نحيا سعداء تحيا مصر تحيا مصر .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدين و بين نوعهما
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( انضباط )
د - انتصار بنت مؤدبة ( صوبي الخطأ )
د - انتصار بنت مؤدبة ( صوبي الخطأ )
............................................................................................................
س 9 :
إن أبناء هذا الوطن هم القادرون علي بناء مستقبلهم ما أروع المستقبل فأنتم الشباب أعينكم أمل الغد فيا مصريون إن تبذلوا الجهد المخلص و تتسلحوا بالعلم النافع و المسئولية الكاملة تضعوا أقدامكم علي طريق الرقي و التقدم فنعم الهدف هدفكم
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( أبناء )
د - هذة فتاه صالحه( صوب الخطأ )
د - هذة فتاه صالحه( صوب الخطأ )
............................................................................................
س :10
يا شباب مصر أنتم تعرفون أن العلم نفسه أساس الحياة و نحن المصريين بناة النهضة و العلوم فهذا الوطن العظيم تعيشون لرفعته فنعم هدفا العلم و أجمل بالتقدم .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (تعيشون )
د - كن قويُ ( صوب الخطأ )
د - كن قويُ ( صوب الخطأ )
.............................................................................................
س 11 :
نحن المصريين نحب مكارم الأخلاق ,ما أروع حسن الخلق و بئس ما يعمله المرء احتقار الآخرين يا مصريون تقدموا تقدموا تلك الديار تحتاج إليكم بالخلق الحسن ننال الهدف
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (مكارم )
د - ........ الشباب يعود يوما ( ضع حرفا ناسخا مكان النقط )
........................................................................................................
س : 12
يجب أن نغرس في الشباب العلم و الإيمان كليهما فنحن الشرقيين نحرص علي الاحترام فيا أيها الشباب تمسكوا بالقيم الروحية و لقد أعجبني الشباب همتهم ما أجمل الشباب و لاحبذا الشباب الجاهل
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (الشباب )
د - مازال العملَ مستمرُ ( صوب الخطأ )
د - مازال العملَ مستمرُ ( صوب الخطأ )
....................................................................................................م
س13:
ما أجمل الصدق و بئس صفة الكذب و الصادق الصادق من يصدق مع نفسه ثم الآخرين و نحن المصريين نحب الصادقين فيا مصريون حافظوا علي الصادقين جميعهم فهذه الصفة منجية .
أ - أعرب ما تحته خط .
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (الصفة )
د - المهندس الماهر محبوب ( اجعل الجملة السابقة لجمع المذكر و غير ما يلزم )
د - المهندس الماهر محبوب ( اجعل الجملة السابقة لجمع المذكر و غير ما يلزم )
.........................................................................................................
س 14:
الإنسان المصري لا يستطيع العيش منفردا ما أجمل الاندماج في الأسرة السعيدة نحن المصريين نحب الاندماج و الخلطة حبذا الاختلاط الأسري اللهم اجعل هذه الأسر مندمجة في أمن .
أ - أعرب ما تحته خط .
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (الاختلاط )
د - المهندس الماهر محبوب ( اجعل الجملة السابقة لجمع المؤنث وغير ما يلزم )
د - المهندس الماهر محبوب ( اجعل الجملة السابقة لجمع المؤنث وغير ما يلزم )
......................................................................................................
س 15
ما أجمل رضا الوالدين , رضا الوالدين كليهما نعمة تفرح نعم الخلق الإحسان للوالدين فيا طالب جنة الفردوس أحسن إلي أمك و حب أم المؤمنين عائشة .
أ - أعرب ماتحته خط
ب - استخرج :
1 - أسلوب نداء . 2 - أسلوب تعجب . 3 - أسلوب مدح . 4 - نعتا جملة فعلية .
5 - توكيدا و بين نوعه .. 6 - بدلا و نوعه .
ج في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( المؤمن )
د - المهندس الماهر محبوب ( اجعل الجملة السابقة للمثني المذكر و غير ما يلزم )
د - المهندس الماهر محبوب ( اجعل الجملة السابقة للمثني المذكر و غير ما يلزم )
.....................................................................................................
س 16 :
يعرف المؤمن بين الناس جميعهم بإخلاصه و حبه للناس ما أجمل المؤمنين و نعم ما يتصفون به الصدق , مصريون كونوا مسلمين صادقبن فلقد أعجبني الإسلام سماحته و صدقه نحن البشر نفخر بالصادق الأمين .
أ - أعرب ماتحته خط
ب - استخرج :
1 - أسلوب نداء . 2 - أسلوب تعجب . 3 - أسلوب مدح . 4 - نعتا . .
5 - توكيدا و بين نوعه .. 6 - بدلا و نوعه .7 - حرف عطف وبين فائدته
ج في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( بإخلاص )
د - د - المهندس الماهر محبوب ( اجعل الجملة السابقة للمثني المؤنث و غير ما يلزم )
د - د - المهندس الماهر محبوب ( اجعل الجملة السابقة للمثني المؤنث و غير ما يلزم )
......................................................................................................
س 17:
الإنسان المهذب المهذب محبوب من الناس ما أجمل المهذب و لا حبذا المسيئ يا أيها الطالب كن مهذبا و أنتم شباب مصر تخلقوا بالحياء أعجبني الإنسان خلقه .
أ - أعرب ماتحته خط
ب - استخرج :
1 - أسلوب نداء . 2 - أسلوب تعجب . 3 - أسلوب مدح . 4 - نعتا و نوعه .
5 - توكيدا و بين نوعه .. 6 - بدلا و نوعه .
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( المهذب )
د - العلم ..... يرفع الأوطان ( ضع توكيدا معنويا مكان الفراغ )
د - العلم ..... يرفع الأوطان ( ضع توكيدا معنويا مكان الفراغ )
.......................................................................................................
س 18 :
الزيادة السكانية معظمها خطر علي البشرية لا حبذا الزيادة الجاهلة ما أجمل الزيادة السكانية في دولة غنية يا شعب مصر نظم النسل نظم النسل لتنهض البشرية .
أ - أعرب ماتحته خط
ب - استخرج :
1 - أسلوب نداء . 2 - أسلوب تعجب . 3 - أسلوب ذم . 4 - نعتا و نوعه .
5 - توكيدا و بين نوعه .. 6 - بدلا و نوعه .
ج في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( البشرية )
...................................................................................................
س 19:
س 19:
ما أجمل الربيع وحبذا الهواء العليل و أنتم الفلاحين تحبونه, الشعراء و الكتاب كلاهما يشدوان بالربيع فهل تحب هذا الربيع ؟ و تستمتع بجوه و مناظره الخلابة .
أ - أعرب ماتحته خط
ب - استخرج :
1 - أسلوب نداء . 2 - أسلوب تعجب . 3 - أسلوب ذم . 4 - نعتا و نوعه .
5 - توكيدا و بين نوعه .. 6 - بدلا و نوعه .
ج في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( الفلاحين )
د - نحن مجتهدون ( ادخل حرفا ناسخ عل الجملة السابقة و غير ما يلزم )
د - نحن مجتهدون ( ادخل حرفا ناسخ عل الجملة السابقة و غير ما يلزم )
.....................................................................................................
س 20:
ما أروع القراءة أنتم قراء العلم مفتاح التقدم نعم ما تتصفون به المعرفة ياطلاب المجد نفسه العلم المفيد و المعرفة طريقكم , يعجبني العلم توعيته .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (مفتاح )
د - إستخدام العلم للمصانع يرفع انتاجه ( صوب الجملة السابقة )
د - إستخدام العلم للمصانع يرفع انتاجه ( صوب الجملة السابقة )
........................................................................................................
س 21:
ما أقبح السخرية و لا حبذا الاستهزاء أنتم أيها الساخرون مكروهون يا أبناء النيل الكرام تعلموا الاحترام و التقدير للآخرين جميعهم
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( السخرية )
د - الطبيب و المعلم ........ ينفعان ( ضع توكيدا لفظيا مكان النقط )
د - الطبيب و المعلم ........ ينفعان ( ضع توكيدا لفظيا مكان النقط )
.......................................................................................................
س 22 :
الحب و العطاء كلاهما قيمتان عظيمتان للبشرية كلها حبذا المخلص لحبه يا مصريون احرصوا علي الحب أنتم محب العطاء تلتزمون بالتضحية و أجمل بها من عمل .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - معطوفا و أعربه 7 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( تلتزمون )
د - الطبيب و المعلم ........ ينفعان ( ضع توكيدا معنويا مكان النقط )
د - الطبيب و المعلم ........ ينفعان ( ضع توكيدا معنويا مكان النقط )
.................................................................................................................
س 23 :
إن التفاؤل و الإحساس كليهما يؤثران في المجتمع لاحبذا السعادة أجمل بالعزيمة القوية أيها السعداء علموا الناس السرور فأنتم المحسنين تعلمون إن هذه الصفات تصلح المجتمع و ترقي به
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (المجتمع )
د - ........... يهمل الطلاب في دروسهم ( ضع حرفا جازما مكان النقط )
د - ........... يهمل الطلاب في دروسهم ( ضع حرفا جازما مكان النقط )
...............................................................................................
س 24:
خير الخطائين التوابون نعم صفة التوبة انتم اليها التائبون تعلمون ذلك الكلام ةيا مذنبون توبوا عن قرب حبذا سرعة العمل الصالح و الإخلاص نفسه .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( صفة )
د - .......... تتقدم البلدان بالجهل ( ضع حرفا ناصبا للمضارع مكان النقط )
د - .......... تتقدم البلدان بالجهل ( ضع حرفا ناصبا للمضارع مكان النقط )
...............................................................................................
س 25 :
الشهيد عاطف السادات نفسه استشهد في حرب أكتوبر ما أجمل تضحيته حبذا البذل في سبيل الله ثم الوطن أنتم جيش مصر تعرفون قيمة الشهيد يا شهيد ارتاح في الجنة الخالدة مثواك
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( الوطن )
د - طرق الحق يهدي - ما نوع الخبر في الجملة السابقة ؟
د - طرق الحق يهدي - ما نوع الخبر في الجملة السابقة ؟
.........................................................................................
س 26
ما أجمل التجربة الشعرية حبذا مهارة الشاعر تجعلك تطيرفي السماء شعراء مصر اقرءوا لأمير الشعراء أحمد شوقي و غيره لقد وقعوا تحت ظروف و عوامل أثرت فيهم فانفعلوا بهذه التجربة ثم عبروا عنها بعد أن امتزجت بأحساسهم و وجدانهم فاندمج وجدانهم و فكرهم فأخرجوا لنا قصيدائد في إيطار شعري ملائم فأنتم الشعراء جميعكم إحساس الأمة
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( وجدانهم )
د - عرفته من سنة أو اثنين أو ثلاثة ( أو حرف عطف أفاد .........أكمل مكان النقط )
د - عرفته من سنة أو اثنين أو ثلاثة ( أو حرف عطف أفاد .........أكمل مكان النقط )
..........................................................................................
س 27:
الموسيقي الشعرية نفسها أقوي عناصر التجربة الشعرية فنعمت الموسيقي التي تجعلك تحس بالمتعة و أجمل بها عندما تنقل لنا عواطف و أحاسيس الشاعر حافظ إبراهيم فتكون علي لسانه نغمة محسوسة فأنتم الشعراء تبتعدون عن المحسنات المتكلفة و تحرصون علي موسيقي الصادرة من وحدة الوزن و القافية
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( التجربة )
.................................................................................................
س 28 :
س 28 :
النظافة نفسها مظهر حضاري ما أقبح التلوث , انتم عمال النظافة تعملون بجد اللهم ارحم مصر من أضرار التلوث و أخطارها لا حبذا النووي منها .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( النووي )
......................................................................................................
س 29
حب الوطن أيها الطالب غريزة و أنت طالب العلم و المعرفة تعرف ذلك فنعم الحب التضحية في سبيل الوطن فحب الوطن و التضحية في سبيله كلاهما يعبران عن مصريتك و انت كبير عظيم بالحب .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( مصريتك )
....................................................................................................
س 30:
انتم الصائمين تفرحون بالصوم و الفطر يا صاءما تعلم الإحسان ما أجمل الفطار الجماعي الجماعي و نعم العيد المفرح السعيد بطاعة الرحمن إنه شهر رمضان شهر القرآن .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا و نوعه 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( الصائمين )
...............................................................................................
س 31:
" الصبر نفسه على المكاره من شيم الكرام ، فعليكم – أيها الأبناء – تحمل نوائب الأيام معظمها و أكثرها، شباب الغد اصبروا فالجزع بئس صفة، فما أكرم أولئك الفاهمين حقيقة الحياة! وأقبح بكل جزع قلبه ! "
( أ ) أعرب ما تحته خط .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالذم .
5 – منادي و نوعه .
( أ ) أعرب ما تحته خط .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالذم .
5 – منادي و نوعه .
6 - بدلا و بين نوعه .
7 - نعتا و نوعه .
8 - حرف عطف وبين معناه
( ج ) – هذا عصفور يطير ( اجعل النعت الجملة نعتا مفردا)
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " المكاره " .
8 - حرف عطف وبين معناه
( ج ) – هذا عصفور يطير ( اجعل النعت الجملة نعتا مفردا)
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " المكاره " .
.........................................................................................
س32:
: مصر ما أعظم حضارتك ، ونعم الحياة العيش على ضفافك ، ونحن المصريين نحظى بنعيم الحياة فيك ،يا شبابا اعملوا أنتم لرغد العيش الكريم و العفيف أعجبتني مصر نيلها "
س32:
: مصر ما أعظم حضارتك ، ونعم الحياة العيش على ضفافك ، ونحن المصريين نحظى بنعيم الحياة فيك ،يا شبابا اعملوا أنتم لرغد العيش الكريم و العفيف أعجبتني مصر نيلها "
( أ ) أعرب ما تحته خط .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالذم .
5 – منادي و نوعه .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالذم .
5 – منادي و نوعه .
6 - بدلا و بين نوعه .
7 - نعتا و نوعه .
8 - حرف عطف وبين معناه
( ج ) – هذا عصفورريشه جميل ( اجعل النعت بدلا و غير ما يلزم )
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " أعجبتني " .
8 - حرف عطف وبين معناه
( ج ) – هذا عصفورريشه جميل ( اجعل النعت بدلا و غير ما يلزم )
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " أعجبتني " .
( ج ) أكمل مكان النقط فيما يلي بما هو مطلوب أمام كل عبارة :
1 – نحن ............ نحرص على تقدم وطننا . ( ضع مختصا مناسبا وأعربه ) .
2 – ما أقبح ............. ( ضع متعجبا منه ، واضبطه ) .
1 – نحن ............ نحرص على تقدم وطننا . ( ضع مختصا مناسبا وأعربه ) .
2 – ما أقبح ............. ( ضع متعجبا منه ، واضبطه ) .
.............................................................................
س33:
" نحن الطلاب نسعى جاهدين لتحقيق النجاح و التفوق ،، فما أجمل التفوق ، ياطالبا للمجد للمجد الكريم نصفه مجدك منقوص احرص علي المجد كله لاحبذا مجد الأوطان.
س33:
" نحن الطلاب نسعى جاهدين لتحقيق النجاح و التفوق ،، فما أجمل التفوق ، ياطالبا للمجد للمجد الكريم نصفه مجدك منقوص احرص علي المجد كله لاحبذا مجد الأوطان.
( أ ) أعرب ما تحته خط .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالذم .
5 – منادي و نوعه .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالذم .
5 – منادي و نوعه .
6 - بدلا و بين نوعه .
7 - نعتا و نوعه .
8 - حرف عطف وبين معناه
( ج ) – هذا رجل يكرم الأقارب ( اجعل النعت الجملة نعتا مفردا)
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " منقوص " .
8 - حرف عطف وبين معناه
( ج ) – هذا رجل يكرم الأقارب ( اجعل النعت الجملة نعتا مفردا)
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " منقوص " .
.........................................................................................
س34
حبة القمح أجمل بها من نبته قيا حبة القمح أنت الحبة تطعمين البشرية جميعها و نعمت السنبلة الناضجة و الطازجة و تعجبني القمحة سنبلتها
( أ ) أعرب ما تحته خط .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
6 - بدلا و بين نوعه .
7 - نعتا و نوعه .
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " تطعمين " .................................................................................................
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " تطعمين " .................................................................................................
س35:
المجتمع المتحضر عينه يراعي الأسرة ما أجمل الأسرة في مجتمع يرعاها و نعم المجتمع المتقدم تصاعه الأسر يا متعطشا للمجتمع المتحضر كون أسرة متحضرة تصنع مجتمعا راقيا و أنتم الأسر المترابطة تنالون الثناء الحسن و السمعة الطيبة و يعجبني أم صلاحها و أب يجد راحته في العمل .
( أ ) أعرب ما تحته خط .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
6 - بدلا و بين نوعه .
7 - نعتا و نوعه .
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " المتحضر "
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " المتحضر "
................................................................................................
.س36:
.س36:
بني اجتهد في مدرستك و عملك و حبذا المجتهد عقله و أنتم طلاب العلم مكرمون من الله أجمل بطالب علم عينه يسمو فكره فلقد أغضبني السفيه سلوكه و خلقه .
( أ ) أعرب ما تحته خط .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
6 - بدلا و بين نوعه .
7 - نعتا و نوعه .
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " السقيه" .................................................................................................
37:
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " السقيه" .................................................................................................
37:
أجمل بالعلم فإنه نعم الحياة حياته حياته
نحن العلماء نجالسه يا طالبا لا تطلب غيره
العلم نفسه نصفه ثلثه أشرف من تركه
العلم الحديث بفضله وصل الإنسان سماءه
العلم و الايمان بنوره علم الإنسان فضل ربه
( أ ) أعرب ما تحته خط .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
6 - بدلا و بين نوعه .
7 - نعتا و نوعه .
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " الحديث "
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " الحديث "
..........................................................................................
س38:
بني العلم و العمل كلاهما سلاحا الإنسان الذكي أنتم العلماء صاروخ الأمة ما أجمل الفكر و حبذا الفكر البناء أساسه .
( أ ) أعرب ما تحته خط .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
( ب ) استخرج من الفقرة :
1 – متعجبين منها و أعربيهما .
2 – أسلوب اختصاص ، وأعرب المختص .
3 – توكيد و نوعه .
4- مخصوصا بالمدح .
5 – منادي و نوعه .
6 - بدلا و بين نوعه .
7 - نعتا و نوعه .
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " تطعمين "
8 - حرف عطف وبين معناه
( د ) اكشف في المعجم عن كلمة " تطعمين "
.................................................................................................
س 39:
" التعاون نعم صفة لاحبذا التخاذل و التعاون كله خير و هو شعور كل فرد بأنه مسئول عن غيره أجمل بالمسئولية .يا شباب الوطن تعاونوا أنتم المصريين أصحاب شهامة و من يقرأ تاريخ الأجداد نصفه أو معظمه يجد أن التقدم في التعاون المثمر "
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( التعاون )
..............................................................................................
س 40
الإرهاب الإرهاب ظاهرة عالمية لاحبذا العنف أنتم أيها المسلمين مسالمون ما أجمل التسامح و العفو يا رجال الأمن لا تتهاونوا مع قضية الأرهاب فأمن هذا الوطن أمانة بين أيديكم
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( تتهاونوا )
.......................................................................................
س 41:
" ما أعظم العيش في أمن و هدوء جميل نحن العرب نؤمن بالسلام إيمانا وثيقا فلا أمان للبشرية كلها بدون هذا السلام يا دعاة السلام لكم مني السلام نعم الرجال رجال السلام "
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( وثيقا )
................................................................................................
س 42 :
" ما أعظم الاجتهاد يا رجال المستقبل اجتهدوا الاجتهاد ثمرة هذا الوطن و عقله و نعم العلماء المجتهدون المخلصون و أنتم المصريين مجتهدون "
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (العلماء )
...................................................................................................
س 43:
شباب مصر تعلمة فنحن المصريين مشهود لنا بالرقي و الحضارة البناءة نعم الرقي الحضارة الفرعونية لقد أعجبتني الحضارة الفرعونية آثارها أجمل بالأهرامات علامة للرقي "
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (الحضارة )
.............................................................................................
س : 44:
" إن الأفكار الهدامة سلوكها و الأباطيل الكاذبة قولها شعارات زائفة نحن المربيين نتصدي للفكر الهدام ما أجمل الفكر الراقي و حبذا المستنيرين بني اعلم أن الدنيا ليست شعارات بقدر ما هي عمارة للأرض إن هذا الوطن يرتقي بعملكم و لن يرتق عملكم إلا إذا ارتقي فكركم كله .
..........................................................................................
س 45 :
ما أجمل الرياضة نعم الجسم الرشيق و الصحي يا شباب زاولوا الرياضة النافعة أنتم معلمين التربية الرياضية تحرصون علي بناء أجساد الطلاب كلهم الملاكم محمد علي كلاي أمتع المشاهدين و العالم .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( الرشيق )
...........................................................................................
س 46:
الأفلام و المسلسلات كلتاهما يشكلان عنصرا هاما في نمو الوعي بالانتماء فيا صانعي الأفلام اهتموا بعملكم و أنتم أيها المخرجون اختاروا أعمالكم بجد أجمل بفيلم فجر الإسلام و نعم الفن النظيف و ليعلم هؤلاء الفنانين كلهم أهمية القصة في رقي المجتمع
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( القصة)
...................................................................................................
س 57:
الرئيس السادات بطل حرب أكتوبر و السلام ما أجمل النصر و حبذا الاستشهاد في ميادين القتال الشريف فيا حماة الوطن اعلموا أن الموت علي أرض الوطن حياة أنتم جنود مصر خير أجناد الأرض و العالم كله .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( العالم )
...................................................................................................
س : 58:
نحن العرب أمة تكبر فيها الأخلاق ما أجمل اتحاد الأقطار العربية و تعاونها نعم العمل الوحدة تعجبني الأمة العربية لغتها و فكرها يا أمة العرب يكفيكم أن منكم رسول الله صلي الله عليه وسلم و هذا يكفي و هذا يكفي .
..............................................................................................
س 59:
الشباب عماد هذا الوطن نحن الشرقيين نحرص علي الشباب ما أجمل العلاقات الأسرية المثمرة فيا أيها الشباب تمسكوا بوطنكم كله فالشباب و الفتيات ركائز النهضة .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( العلاقات )
........................................................................................
س 60:
" شباب النيل اجعلوا العمل الجاد و تحمل المشاق وسائلكم لتحقيق أهدافكم كلهفما أعظم هذه الوسائل و أنتم أيها الشباب جديرون بتحقيق حلم مصررقيها و تقدمها
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة ( جديرون )
.......................................................................................
س 61:
ما أجمل الصحابي البراء بن مالك اشترك في معركة اليمامة و طلب من المسلمين كلهم أن يقذفوه داخل الحديقة وسط جنود مسيلمة الكذاب و فتح الباب و تدفق المسلمون الأبطال و قتلوا مسيلمة الكذاب يا براء أحبك و أنتم المسلمين أبطال و شجعان
.........................................................................................................
س 62:
أبو العلاء المعري ولد في معرة النعمان لاحبذا تشاؤم أشعاره و سخطه علي الدنيا الفسيحة كلها بسبب كف بصره أنت المعري حبيس غرفتك أربعين سنة اللهم لا تحرم أحد من بصره و بصيرته ما أجمل البصر و البصيرة
...............................................................................................
س 63:
" الرقيب أول عبد العاطي من مركز منيا القمح عرف بصائد الدبابات ما أجمل جند مصر و نعم صفة الدفاع عن هذا الوطن و التضحية في سبيله أنت صائد الدبابات علمت العدو أن الجندي المصري أقوي الرجال يا رجال الجيش المصري دافعوا عن الأرض و العرض "
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالذم 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
.................................................................................................................
.................................................................................................................
س 64:
"الفلاح المصري نفسه يخدم هذا الوطن أجمل بثمره أنتم الفلاحين تمدون الشعب المصري بالطعام لاحبذا الشهي منه و الصحي اللهم أسعد الفلاحين و الفلاحات و ارض عنهم "
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (الفلاحات )
د - عليكم سباب مصر عبء كبير. عبء ( مبتدأ - خبر - مفعول به )
...................................................................................................
س 65:
أيتها الأم المصرية اعط الحنان و الرحمة ما أجمل الأمهات و حبذا العاملات تعجبني الأم المصرية صبرها و ثباتها أنت الأم مدرسة لتخريج الصالحين و الصالحات تحيا تحيا الأم المصرية
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (لتخريج)
د - أنت الطبيب تعالج المرضي كلمة الطبيب ( مفعول به - نعت - بدل )
...............................................................................................
س 66:
القائد عقبة بن نافع أمر ببناء القيروان عندما ركز رمحه و قال أيها الحنود هذا قيروانكم أجمل بها من مدينة إحدي مدن تونس أنتم المسلمين تعمرون البلدان و الإمصار نعم المدن القيروان
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (المسلمين )
د - نحن معشر الشباب نحترم الكبار .الاسم المختص نوعه ( أي - معرف بأل - معرف بالإضافة )
.......................................................................................................
س 67 :
ما أجمل المساجد لها دور مهم في حياة الصالحين و الصالحات نحن عمار المساجد نصلي في خشوع و سكينة تعجبني الصلاة سجودها و ركوعها يا رب احفظ المساجد كلها من الفتن المضلة
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
د- إننا - المهندسين - نشيد العمران .كلمة المهندسين ( مفعول لأجله - مفعول به - مفعول معه ) اختر الصواب
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (المضلة )
..................................................................................................
س 68:
القرآن الكريم كتاب الله شمس الإسلام شمس المثل العليا أجمل بقراءة القرآن و حبذا الصوت الجميل إن شمس الإسلام عندما تسطع فإن ليل الوثنية يزول يا شمس الإسلام ادخلي قلبي و دمي كليهما أسترح و أفوز
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
د- أنا ايها الصحفي أبحث عن الأخبار الصادقة .أنا ضمير ( غائب - متكلم - مخاطب )
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (الوثنية)
................................................................................................
س : 69
ما أجمل النقاش حبذا الحوار البناء أنتم شباب الغد تحتاجون للحوار بني تعلم الاستماع للآخر عينه بنفسك و تكلم الكلام حسنه و أطيبه يحبك الآخرون
ما أجمل النقاش حبذا الحوار البناء أنتم شباب الغد تحتاجون للحوار بني تعلم الاستماع للآخر عينه بنفسك و تكلم الكلام حسنه و أطيبه يحبك الآخرون
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
د- أنا ايها الصحفي أبحث عن الأخبار الصادقة .أنا ضمير ( غائب - متكلم - مخاطب )
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (حسنه)
............................................................................................
س 70:
ما أجمل العفو و حبذا المسامحة فالمسامحة وعد و ليست مشاعر فقط فيا مسامحا جينما تسامح فأنت أيها الرجل تعد الآخرين بأن لا تستخدم سيئات و ذنوب ماضيهم ضدهم في يوما ما .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
د- أناأيها الصحفي ابحث عن الأخبار الصادقة .الصحفي ( بدل مطابق - مضاف اليه - مختصا )
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (مشاعر)
...................................................................................
س 71:
يا أمة القرآن الكريم كتاب الله هل أنتم الموحدين جاهزون لشهر رمضان ما أجمل الصلاة و السلام علي الرسول محمد نفسه صل الله عليه وسلم حبذا الاقتداء به .
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
د- ايها الصحفي أبحث عن الأخبار الصادقة .أيها ( منادي - مختص - مخصوص بالمدح )
ج - في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة (السلام )
.........................................................................................
.........................................................................................
س 72
" بني حب الوطن مصر ولاء يستحق التقديرالكبير ، وأنتم أبناء الأمة جميعكم تحملون هذا الحب وهو شعور سماته طيبة لا حيلة للإنسان به طالما أن الإنسان يحمل الحب لا حبذا البغض فكم من مواطن يخلص الحب للوطن ويعمل من أجل رفعته أجمل به من مواطن "
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 -حرف عطف وبين معناه
...............................................................................................................
س 73:
...............................................................................................................
س 73:
" أيها المتأمل خلق الله الإنسان وفضله على المخلوقات كلها ليعمل الطاعات لا المعاصي ، وحبذا صنع الله تذلل ما في هذا الكون حتى ينتفع به ، ويكسب حسنات تقربه إلى الله . ما أجمل الإنسان العاقل فاز بالدنيا خيرها وبالآخرة نعيمها عليكم أيها السعداء مواصلة النجاح "
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9 - حرف عطف وبين معناه
...........................................................................................................................
س 74 :
...........................................................................................................................
س 74 :
" أبناء النيل إن التقدم في عصرنا سريع سريع ، وعلينا شعب مصر أن نساير هذا التقدم العلمي الذي يحتاج منا عقول تفهم ، وتطبق العلم بصورة مبدعة ،حبذاالتعليم في مدارسنا ما أروع تنشئة العقول ، وتطبق بمهارة وتبدع بتفوق،حتى نبنى المستقبل المشرق "
أعرب ما تحته خط
أعرب ما تحته خط
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه
....................................................................................................
س 75:
"أبناء المجد أصبحت المكتبات الحديثة جميعها ملتقى المتعلمين صغيرهم و كبيرهم فالكتب نعم أسلحة المكتية وقد كشفت الكتب و المخطوطات عن فوائد كثيرة فيجب التسلح بأمرين : العلم والمثابرة كليهما و نحن المثقفين نؤمن بذلك أجمل بالمكتبات.
أ - أعرب ما تحته خط
ب استخرج من القطعة السابقة :
1 - مخصوصا بالمدح 2 - متعجبا منه 3 - مختصا 4 - توكيدا و بين نوعه
5 - نعتا 6 - بدلا و اذكر نوعه 7 - معطوفا و أعربه 8 - منادي و بين نوعه 9- حرف عطف وبين معناه
..........................................................................................
تعليقات
إرسال تعليق