حل اسئلة الكتاب

من درس الاقتصادي الانسان ( طلعت حرب ) للصف الثالث الصناعي قراءة 

المناقشة : 

" كان حلم بنك مصر يلح علي طلعت حرب الحاحا شديدا يوما بعد يوم لقد امن طلعت حرب بهذه الفكرة منذ سنوات عندما وقع عليه الاختيار ضمن اخرين في الدائرة السينية لتصفية املاك الخديوي اسماعيل  " 

1 - أ - ضع علامه ( √ ) او (×) امام العبارات التاليه مع تصحيح الخطأ :

- بناء البنوك و الشركات افضل من الصراعات السياسية ...( √ )

- لم يؤمن طلعت حرب بانشاء بنك مصر الا مؤخرا .....(×) لقد امن طلعت حرب بهذه الفكرة منذ سنوات عندما وقع عليه الاختيار ضمن اخرين في الدائرة السينية لتصفية املاك الخديوي اسماعيل  " 

- شهرة طلعت حرب لم تتعد حدود مصر ....(×) تعدت شهرة طلعت حرب و عبقريته حدود مصر لتتجاوزها الي معظم الاقطار العربية فبدا مشواره العربي ببلاد الشام ثم فلسطين و دمشق و السودان و الحجاز 

ب-  تخير الاجابه الصحيحه من بين القوسين : 

مرادف يلح ( يشدد - يؤكد - يحدد - يداوم ) 

جمع الدائرة (الدائر - الدوائر - الدرر - الدورة ) 

مفرد سنوات ( سنون - سنن - سنة - سنين )

ج - متي امن طلعت حرب بفكرة البنك ؟ 
- لقد امن طلعت حرب بهذه الفكرة منذ سنوات عندما وقع عليه الاختيار ضمن اخرين في الدائرة السينية لتصفية املاك الخديوي اسماعيل  

2 - تناقش مع زميلك و معلمك في كيفية تحقيق ما يحلم به الانسان رغم صعوبته .

3 - عرض عليك معلمك المساهمة في تطوير مدرستك ....فبم ترد عليه ؟ 

4 - " سيشجع البنك المشروعات الاقتصادية المختلفة التي تعود عليه و علي البلاد بالربح العظيم و يساعد علي ايجاد الشراكات المالية و التجارية و الصناعية و الزراعية و شركات التامين بانواعها و يتعهدها حتي تنمو و تقوي ويشتد ساعدها " 

أ هات ( معني: الربح - جمع ساعد - مضاد يشتد ) في ثلاث جمل .
معني: الربح : الفائدة و المكسب و الجدوي 
- جمع ساعد : سواعد 
- مضاد يشتد : يضعف و يوهن 

ب - كان لطلعت حرب هدف من انشاء بنك مصر .فما هو ؟ 
تشجيع المشروعات  الاقتصادية المختلفة التي تعود عليه و علي البلاد بالربح العظيم و يساعد بنك مصر علي ايجاد الشراكات المالية و التجارية و الصناعية و الزراعية و شركات التامين بانواعها و يتعهدها حتي تنمو و تقوي ويشتد ساعدها 

ج - ما اهم الشركات التي قام بنك مصر بتاسيسها ؟ 
1 -  شركة مصر للطباعة 2 - شركة مصر لحلج الاقطان عام 1924م  3 -  شركة مصر للنقل و الملاحة 4 - شركة مصر للغزل و النسيج عام 1927م  في المحلة الكبري 5 -  شركة مصر لنسج الحرير و شركة مصر للكتان  6 - شركة بيع المصنوعات المصرية لتجارة المنسوجات و الازياء و الملابس الجاهزة و كافة الادوات المنزلية و الخردوات .

د - استخرج من العبارة ما يلي : 

كلمة بها الف وصل .... واخري بها همزة قطع 

- كلمة بها همزة متوسطة ..... جملتين فعليتين 

- جملة تدل علي اثر البنك في الشركات التي يساعدعلي ليجادها .
شركات التامين بانواعها

5 -" قال طلعت حرب " ان فكرة تاسيس بنك مصري برؤس اموال مصرية يعمل لمصلحة مصر فبل كل مصلحة سواها ليست بالحديثة بل هي فكرة قديمة قد اراد الله تحقيقها الان في انسب الاوقات و اوفق الظروف فما علينا الا ان نشمر عن ساعد الجد و الاخلاص " 

أ - ضع مرادف نشمر و مفرد الظروف و مضاد الاخلاص في جمل .
مرادف نشمر : ننهض و نجتهد و نرفع 
 و مفرد الظروف : الظرف و هي الاحوال 
 و مضاد الاخلاص : خيانة و خداع 

ب - الام يدعو طلعت حرب في الفقرة ؟ 
الي تاسيس بنك مصر عن طريق الجد و الاجتهاد في التنفيذ 

ج - كيف يعمل بنك مصر لمصلحة مصر دون غيرها ؟ 
سيشجع البنك المشروعات الاقتصادية المختلفة التي تعود عليه و علي البلاد بالربح العظيم و يساعد علي ايجاد الشراكات المالية و التجارية و الصناعية و الزراعية و شركات التامين بانواعها و يتعهدها حتي تنمو و تقوي ويشتد ساعدها 

د - علل - لم تعبا بريطانيا كثيرا بخبر تاسيس بنك مصر .
فقد كانت تتوقع له الفشل الذريع اليوم او غدا لكن الظروف التاريخية التي تمر بها مصر خيبت الظنون كلها بشان فشل البنك .

6 - " حتي ذالك الوقت كان طلعت حرب قد تسلل الي كل بيت من خلال الشركات و المصانع التي اخذ يشيدها و يقيمها و بغير منافس كان طلعت حرب قد اصبح زعيما اقتصاديا يشار اليه بالبنان " 

أ - ضع عنوانا للفقرة .
بنك مصر خير لمصر 

ب - قمة وردت بالفقرة مبينا كيف نرسخها في حياتك .
الجد و الاجتهاد وذلك بان لا نؤجل عمل اليوم الي الغد و نبدا في تنفيذ اهدافنا و ما نسعي اليه و نبذل حياتنا في الجد و الاجتهاد و محاولة النهوض بالقتصاد بلدي و اكون حربا علي الكسل و التبذير و البطالة و الروتين 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

من درس المساء للشاعر خليل مطران 

المناقشة : 

1 - إِنِّي أَقَمْتُ عَلَى التَّعِلَّةِ بالمُنَى *** * في غُرْبَةٍ قَالُوا : تَكُونُ دَوَائي

2 - إِنْ يَشْفِ هَذَا الجسْمَ طِيبُ هَوَائِهَا ** * أَيُلَطِّفُ النِّيرَانَ طِيبُ هَوَاءِ ؟

أ- تخير الصواب مما بين القوسين لما يلي :
مضاد أقمت ( انتقلت - رحلت - عدت - رجعت )
مرادف التعلة ( التلهي - المرض - العالي - التفاخر )
مرادف المني ( المُنية - الامنية - المَنية - الميناء )
ب - أ - ضع علامه ( √ ) او (×) امام العبارات التاليه مع تصحيح الخطأ :
- أقام الشاعر بالقاهرة استجابة لنصيحة اصدقائه ( √ )
- الصورة البيانية في قول الشاعر - النيران - استعارة مكنية (×)
استعارة تصريحية شبه الاشواق بالنيران اوحت بشدة الحب و كقرة الامه
ج - ما نتائج استجابة الشاعر لما طلب منه ؟
- النتيجة الشعور بالغربة و الام و زيادة العلل.
د - تناقش مع زملائك فيالصورة البيانية و نوعها في قول الشاعر ( ان يشف هذا الجسم طيب هوائي )

- (( إن يشف هذا الجسم طيب هوائي )) استعارة مكنية تصوير الهواء الطيب دواء يشفي . وفيها توضيح للفكرة ، وإيحاء بنقاء الجو 
2 - تناقش مع زملائك في اسباب مرض الشاعر و ما نصحه به اصدقائه .
- مرض الشاعر اثر تجربة حب فاشلة فنصحه اصدقاؤه بالسفر الي الاسكندرية حتي ينسي حبه و تذهب عنه اوجاعه
3 - طلب منك معلمك استخراج اسلوب انشائي من البيتين مع بيان نوعه و غرضه فماذا نقول ؟
أَيُلَطِّفُ النِّيرَانَ طِيبُ هَوَاءِ ؟انشائي استفهامي الغرض منه النفي و هو يؤكد حقيقة علمية الهواء يزيد اشتعال النار 

3 - عَبَثٌ طَوَافِي في البلاَدِ ، وَعِلَّةٌ ****** * في عِلَّةٍ مَنْفَايَ لاسْتِشْفَاءِ

4 - مُتَفَرِّدٌ بصَبَابَتي ، مُتَفَرِّدٌ ************ *** بكَآبَتي ، مُتَفَرِّدٌ بعَنَائِي

أ - هات مرادف طوافي و جمع علة و مضاد كابة .

مرادف طوافي :سفري و تنقلي و سياحتي  و جمع علة :  علل و علات   و مضاد كابة : سروري و سعادتي

ب - اكتشف الشاعر ان بعده عن موطن حبه عبث فتكالبت عليه الامراض - وضح ذلك

- أحس الشاعر ان سفره و تنقله الي الاسكندرية طلبا للعلاج عبث و فساد و لا فائدة و جدوي منه فقد جمعت عليه بين المرض و الشوق فاضاف الي علة الجسد علة اخري علة الحب و عذاب القلب فهو يعاني شوقا و حزنا و الاما فريدة لا نظير لها سببها الحب و اثارها الكابة و نتيجتها العناء و التعب .

ج - استخرج من البيتين صورة بيانية و بين نوعها و محسنا بديعيا مبينا نوعه .

- عبث طوافي  :   تشبيه اوحي بعدم الفائدة و النفور 

- علة في علة منفاي  : تشبيه للنفي و ايحاء بالام الغربة 

- ثم انظر إلى حسن التقسيم  و هو تقطيع البيت الي اجزاء متساوية لها اثر موسيقي ظاهر في هذه الجمل المتناسقة في البيت الرابع : (( متفرد بصباتي ، متفرد بكآبتي ، متفرد بعنائى )) لتجد الموسيقى واضحة ،.

ع - يمثل هذا النص مدرسة شعرية حديثة فما هي ؟ و ما اهم خصائصها الفنية ؟

المدرسة الرمانتيكية فهذه القصيدة من الشعر الوجداني

اهم خصائصها الفنية : ( المدرسة الرمانتيكية )

1- التعبير عن الذات و العاطفة و التجارب الشعورية الصادقة .

2 - أصبحت القصيدة تجربة شعورية تجمع بين مشاعر قائلها و بين المستمعين إليها أو قارئيها - 3 - القصيدة كل متماسك ترتبط أجزاؤها ارتباطا يتمثل في وحدة عضوية فنية - 4 -الانفعال بالطبيعة 5 - سيطرة روح الحزن و الكآبة و التشاؤم 6 - الاهتمام بالخيال - 7الارتباط بوحدة القافية و الأوزان التقليدية مع إدخال بعض التجديد فيها.

شاك الى البحر اضطراب خواطري فيجـــــــــــيبني برياحـــــــــــه الهوجاء

ثاو على صخر أصــــــــم وليت لي قلـــــــــــبا كهــــــــذي الصخرة الصماء

ينتابها موج كموج مكــــــــــــارهي ويفـــــــــــتها كالسقم في أعضـــــــــائي

والبحر خفاق الجوانــــــــــب ضائق كمدا كصدري ساعة الإمســـــــــــــــــاء

أ - اختر الصحيح :

- مفرد (خواطري) : (خطرة - خطر - خاطرة - خطير)

- مرادف (ثاو) : (ثابت - مقيم - مضطرب - قلق)

- مضادا (كمدا) : (رضا - راحة - سرورا - متعة)

ب - تعبر الأبيات عن الحالة النفسية للشاعر من خلال مناجاته للطبيعة . وضح ذلك .

- تعبر الأبيات عن الحالة النفسية للشاعر من خلال مناجاته للطبيعة فهو يعاني من فرقة الأحباب ، ومن آلام المرض ، وقد تكاثرت عليه الهموم فلجأ إلى الطبيعة يبثها أحزانه ، وآلامه متمنياً أن يكون قلبه صخرة صماء فلا يعاني من الحزن والألم ، ويستجيب له البحر (وهو من الطبيعة) برياحه الهوجاء ، ويشاركه آلامه وضيقه وخصوصاً وقت المساء .

(جـ) - استخرج من الأبيات صورة خيالية ومحسنا بديعيا ووضحهما وبين قيمة كل منهما الفنية .

- الصورة الخيالية : شاك إلى البحر ، فقد شخص البحر ، وجعله إنساناً يشكو له ما يعانيه على سبيل الاستعارة المكنية .

- قيمتها الفنية : أضفت على الجماد الحياة والحركة مما أوضح المعنى وأبرزه .

- المحسن البديعي : " شاك - يجيبني " ، وقيمته الفنية : طباق يبرز المعنى عن طريق التضاد

ينتابها موج كموج مكــــــــــــارهي ويفـــــــــــتها كالسقم في أعضـــــــــائي والبحر خفاق الجوانــــــــــب ضائق كمدا كصدري ساعة الإمســـــــــــــــــاء

أ عنوانا للبيتين .........................

- الطبيعة تشارك الشاعر الامه الجسدية و النفسية

ب - أبدع الشاعر في تصوير عذابه الجسدي و عذابه النفسي - وضح ذلك .

- صور عذابه الجسدي بالصخرة التي تعاني مثل معاناتي فتتفتت أمام الموج المتتابع عليها كما تتفتت أعضائي في مواجهة آلام المرض و اما عذابه النفسي صوره بالبحر المضطرب الجوانب حزنا و كمدا فالبحر ضائق الصدر كصدر الشاعر المحمل بالام و الاشواق و النيران ساعة المساء حين يقبل.

ج يعد مطران رائد النزعة الرومانتيكية في الشعر الحديث و صاحب التيار الوجداني فيه - الي اي مدي تظهر في القصيدة هذه الريادة
القصيدة من الشعر الوجداني حيث ينقل الشاعر أحاسيسه و مشاعره الذاتية الخاصة في لغة تصويرية دقيقة كما انها من الشعر الغنائي و فيها اي القصيدة الوحدة الفنية نتيجة وحدة الموضوع و الجو النفسي لتناوله موضو عا واحد بني عليه افكاره
س - كان شعر مطران مرحلة انتقال بين الكلاسيكية والرومانسية وضح ذلك من خلال النص

.- كان شعر مطران مرحلة انتقال بين الكلاسيكية والرومانسية( الرومانتيكية ) 
 وتوضيح ذلك من خلال النص أنن نرى في قصيدته بعض سمات الكلاسيكية التي امتزجت بالرومانسية ، وذلك لأنه التزم وحدة الوزن والقافية ، واهتم بقوة الألفاظ والتراكيب ، . وقد استمد بعض صوره من القديم معتمداً على التصوير الوجداني

د - خص الشاعر مناجاة البحر ساعة الامساء ؟ علل لما تقول .

خص الوقت لانه الوقت الذي يتسم بالهدوء و السكينة و هذا المشهد للغروب يجعل المحب المشتاق يبكي و يتالم خص وقت الغروب أوقت المساء أوقت الليل ايضا  ؛ لأنه وقت تجمع الهموم ، وتراكمها على القلوب ، ولا تنسَ أن الليل مجمع الأحزان وهو يوحي  بالخوف والرهبة واشتداد الهموم  .

(أ‌) - اختر الصحيح :

- مفرد خواطرى ( خطرة - خطر - خاطرة - خطير )
- مرادف (ثاو) :" ( ثابت - مقيم - مضطرب - قلق )
- مضادا (كمدا ) : ( رضا - راحة - سرورا - متعة )
أ) - تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين : 
1 - "خواطري"المراد بها عند مطران : (طبيعته - أفكاره - أمانيه - روحه) .
2 - "شاك" تعبر عن : (الحزن والألم - الحب - القلق - الفكر) .

أيهما أدق في بيان الحالة النفسية للشاعر: (ليت لي قلباً - لعل لي قلباً) ؟

جـ : التعبير بـ  (ليت لي قلباً) أدق ؛ لأن ليت يدل على تمني المستحيل فمن المستحيل أن يمتلك شاعرنا قلباً صخرياً ، وهذا يناسب حالته النفسية السيئة التي تميل إلى التشاؤم ، بينما التعبير بـ(لعل) يدل على تمني الشيء المتوقع حدوثه .

يمثل شعر مطران مرحلة انتقالية بين المدرسة القديمة والمدرسة الرومانسية التى يعتبر واحدًا من روادها. ناقش ذلك، وبين ما فى النص من خصائص المدرستين.

مثل شعر مطران خطوة انتقالية بين المدرسة القديمة (الكلاسيكية) وبين المدرسة الرومانسية التى يعد مطران رائدًا من روادها الأوائل.

* وتتجلى خصائص المدرسة القديمة فى:

١- المحافظة على وحدة الوزن والقافية.

٢- الصياغة القوية الرصينة.

 أما خصائص الرومانسية فتتمثل فى:

١- التجربة الذاتية والاستغراق فيها.

٢- العاطفة الحادة وقصر الرؤية الشعرية عليها.

٣- الاتجاه إلى الخيال والاهتمام به.

٤- الفرار إلى الطبيعة كبديل لقسوة المجتمع.

٥- الوحدة العضوية.

٦- الأفكار المرتبة التى يحكمها الخط النفسى الواحد للتجربة.

٧- رسم الصور الكلية والجزئية فى تداخل لا يسهل تمزيقه.

=====================================================

من درس جيش مصر المناقشة :

1 - ياجيشَ مصرَ و لا ألوكَ  تهنئةً  .......    حققتَ ظنَ الليالي و المني فينَا

2 - وصلتَ أخرها عُليانا بأولِها    .........        فما أواخِرُنا إلا أوالِينَا

3 - تسيرُ من ظفرٍ حلوٍ إلي ظفرٍ  ..............  مباركٌ الفتحِ والراياتِ ميمونَا

أ - هات مرادف ظفر - و مفرد المني و جمع جيش
- مرادف ظفر : الفوز بالشيء - و مفرد المني : المنية و الامنية و جمع جيش : جيوش

ب - ما الفكرة التي تدور حولها الابيات ؟
رسالة تهنئة للجيش العظيم

ج - ما مظاهر تحقيق جيش مصر لما طلب منه ؟
بانتصاراته في حرب اكتوبر و بظفره من نصر الي مصر

د - ما الصور البيانية في ( حققت ظن الليالي ) ؟
حققت طن الليالي : استعارة مكنية حيث شبه الليالي بانسان يتححق ظنه للتشخيص

2 - للوطن فضل علينا .اكتب ثلاث فقرات مراعيا سلامة اللغة و ترابط الافكار
استفادَ الإنسان من خيرات الأرض: 
1-  من مياه وأشجار وثروات حيوانيّة وكُنوز طبيعيّة
2 - هي الماوي و الوطن
3 - فهوَ يوفّر لهُم العيشَ الآمنمن طعام و شراب و ملبس 
4 - الوطن الملاذ الآمن للقلب والنفس والروح
5 - ففيه رائحة الأهل، والأصدقاء، والأقارب، والأقران.
6 - يعتبر الوطن رمزا لهوية الانسان و انتمائه و عزته و فخره و كرامته.
7 - الوطن يمنح الفرد كافة حقوقه مثل حق الانتخاب و حق امتلاك الاراضي و ممارسة شعائره الدينية و عاداته و تقاليده
3 - س

4 - فيك الملائكُ أجنادٌ مسومةٌ    ............... إعلامُها تتهادَي حولَ جبرينَا

5 - و فيك من مهجاتِ النيلِ ناشِئة ..............   فِيها مطامحنَا فِيها أمانينَا  

6 - يمشون للموتِ في شوقٍ و في جذَلٍ ........... لأنهمُ في ظلالِ اللهِ يمشُونَا

(أ) - تخير الإجابة الصحيحة لما يلى مما بين الأقواس :

- مرادف مسمومة ( مشهورة - معلمة - محددة - قوية ) 

- مفرد الملائك (  المَلَك- الملك - المالك - الملك ) 

مضاد جذل ( توتر - قلق - حزن - غضب ) 

ب - ضع عنوانا للفقرة .
جنود تقاتل معهم الملائكة 

ج - ما المدارسة التي ينتمي اليها النص ؟ و ما خصائصها ؟ 
المدرسة الكلاسيكية ( الاحياء و البعث ) رائدها البارودي
 خصائصها : جمعت بين التقليد و التجديد 

مظاهر التقليد : 

1 - مجاراة فحول الشعراء القدامي في قصائدهم و محاكاتهم في الالفاظ و المعاني و الاساليب و الاخيلة 

2 - المحافظة علي وحدة الوزن و القافية 

3 - تعدد الاغراض في القصيدة الواحدة 

4 - قيام القصيدة علي وحدة البيت في بناء القصيدة 

5 - متابعة القدماء في موضوعاتهم 

6 - مخاطبة الصاحبين 

مظاهر التجديد : 

1 - التعبير عن التجارب و الاحاسيس و العواطف الذاتية 

2 - تصوير قضايا المجتمع و معالجة مشاكله و الدفاع عنه 

3 - وضع عنوان للقصيدة 

د - استخرج صورة بيانية و محسنا بديعيا و بين سر جماله .

 يمشون للموت : كناية عن الشجاعة و الاقدام و سر جمال الكناية الاتيان بالمعني مصحوبا عليه بالدليل
س 5 :

7 - لا يستطيعُ خيالٌ وصفَ جرأَتِهم  .......... و يعجزُ الشعرُ تصويرًا وتلوينَا

8 - هم رياحينُ مِصرَ نضرةً و....................شذًا  لا أذبلَ اللهُ هاتيكَ الرياحينَا

9 - صانَ الإلهُ لجيشِ الحقِ عزتَه.................. و صانَ إبطالَ الغرِ الميامِينَا

أ - هات مرادف شذا و مفرد رياحين و مضاد يعجز .
مرادف شذا : رائحة طيبة قوية و مفرد رياحين : ريحانة و مضاد يعجز: يقدر و يستطيع

ب - ما الفكرة التي تدور حولها الابيات ؟
شجاعة جيش مصر تعجز الشعراء

ج - كان لافكار الشاعر اثرها في اختيار الفاظه . وضح ذلك.
يصف الشاعر جند مصر و يفتخر بهم فكانت الالفاظ جزلة و قوية و ابتعد عن الغريب فالالفاظ معبرة عن ذلك مثل ( حققت ظن الليالي و المني - من ظفر حلو الي ظفر - الفتح - اعلامها تتهادي - يمشون للموت - هم رياحين - جيش الحق - الغر - الميامينا )

د - ما رايك في قول الشاعر ( هم رياحين مصر ) و من الموصوف بها ؟ و ما سر جمالها ؟
هم رياحين مصر : تشبيه بليغ شبه جنود مصر بالرياحين الموصوف جنود مصر سر الجمال التوضيح

(أ) - تخير الإجابة الصحيحة لما يلى مما بين الأقواس :

- النص ينتمي الي فن : ( الرثاء - الغزل - الوصف - المدح ) 

- الفكرة المحورية في النص ( الاهتمام بجيش مصر - حماية الجيش لمصر - الفخر بشجاعة جيش مصر )

- النص يمثل مدرسة ( الواقعية - الرومانسية - الكلاسيكية - الديوان ) 

- بين ( اول - اخر ) ( طباق - جناس - سجع - ترادف ) 
ما واجبك نحو الوطن ؟
1 - الإخلاص للوطن 2 - ومَحبّة المواطنين جميعاً بدون تمييز 3 - . المُساهمة في خِدمة المجتمع المحلي.4 - الحفاظ على أمن الدولة وكف الأذى عن دِماء المواطنين وأعراضهم وأموالهم، 5 - والاستعداد للتضحية بالأموال والأرواح في سبيل الدفاع عن الوطن. 6 - احترام القوانين وعدم مخالفتها، 7 - حفظ المجتمع من الفوضى والتخريب. 8 - الاهتمام بالاطّلاع على القضايا المؤثّرة في المجتمع.9 - عدم التهرب من الضرائب والرسوم. 10 - حماية ممتلكات الدولة ومرافقها.11- أداء الخدمات كالخدمة العسكرية . 12 - والتصويت في الانتخابات