حل تدريبات اسئلة الكتاب المدرسي للصف الثالث التجاري و الصناعي و الزراعي 2017

طارق باشا 

 حل  تدريبات اسئلة الكتاب المدرسي للصف الثالث التجاري و الصناعي و الزراعي 2017
===================================================
اولا : حل تدريب درس اسلوب النداء صفحة 68و69و 70 من الكتاب المدرسي (مادة النحو )
==================================================
تدريبات الكتاب المدرسي ص ٦٨ و 69و 70 مادة النحو 
للصف الثالث التجارى و الصناعي و الزراعي ٢٠١٧ مصر العريية 
 ===========*====*===========================
ا - المطلوب المنادي ..... و نوعه....... و علامة اعرابه ........
١ - عائشة --- علم مفرد .......منادي مبني علي الضم في محل نصب .
٢ - جنود .... نكرة غير مقصودة ......منادي منصوب بالفتحة .
٣٣ - سائقي - منادي مضاف -- منادي منصوب بالياء لانه جمع مذكر سالم .
٤ - حاملا ..... نكرة غير مقصودة ..... منادي منصوب بالفتحة
.٥ - قومنا ...منادي مضاف - منادي منصوب بالفتحة و هو مضاف و الناء في محل جر مضاف اليه .
٦ - جبال ... نكرة مقصودة ... مبني علي الضم في محل نصب .
٧ - صالح ... منادي علم مفرد ....مبني علي الضم في محل نصب .
٨ - يوسف .... منادي علم مفرد ....مبني علي الضم في محل نصب .
٩ - ايتها ..... نداء لمافيه ال ...... مبني علي الضم في محل نصب  و الهاء للتنبيه .
١٠ - ايها ....نداء لما فيه ال ........ مبني علي الضم في محل نصب و الهاء للتنبيه .
١١ - رافعا ... شبيه بالمضاف .....منادي منصوب بالفتحة .
=====*==============*=*=============*==*===*=====*====
ب - تكملة ....نوعه ....الضبط
١ - محمد ...  علم مفرد .... الضمة علي اخره مبني علي الضم في محل نصب .
٢ - ايها الاغنياء ...ندتء كا فيه ال ....... اي الضمة علي اخره ..مبني علي الضم في محل نصب
٣ - شرطي المرور ...منادي مضاف ....منادي منصوب بالفتحة .
٤ - كريما ....نكره غير مقصودة .....منادي منصوب بالفتحة .
 =========================================================
د - نموذج مجاب عنه
 =========================================================
ه - الاعراب :
===========
١ - يايتها ...حرف نداء ...ايتها منادي مبني علي الضم في محل نصب و الهاء للتنبيه
النفس نعت لاية مرفوع وعلامة الرفع الضمة
٢ - يايها المزمل ..نفس اعراب ما قبله .
٣ - ربنا ..منادي منصوب بالفتحة وهو مضاف و نا ..في محل جر مضاف اليه .
٤ - يا ابن ام .حرف نداء .منادي منصوببالفتحة و هو مضاف و ام مضاف اليه .
٥ - يايها النبي .حرف نداء ..ايها منادي مبني علي الضم في محل نصب و الها للتنبيه .النبي بدل مرفوع بالضمة .
٦ - يا زارعا .. حرف نداء .منادي منصوب بالفتحة .
٧ - ابا بكر . منادي منصوب بالاف الانه من الاسماء الخمسة و ابا مضاف و بكرمضاف اليه مجرور بالكسرة .
٨ - ايها الطالب . ايها منادي مينيعلي الضم في محل نصب و الهاء للتنبيه .الطالب نعت موفوع بالضمه .
٩ - يا فاطمة ..حرف نداء ..منادي مبني علي الضم في محل نصب علم مفرد .
١٠ - اهل : منادي منصوب بالفتحة ... ذوى منادي منصوب بالياء الانها ملحق بجمع المذكر السالم .. ايها المعلمون : منادي مبني علي الضم في محل نصب و الهاء للتنبيه و المعلمون نعت مرفوع بالضمة ..الروحية : نعت مجرور بالكسرة ..فهي سلاحهم . مبتدا و خبر ....الدائمة : نعت مجرور بالكسرة .
 تمت بحمد الله
=================================================================================

ثانيا  حل تدريبات علي درس اسلوب التعجب صفحة 74 و 75

البرنس طارق 

=================================
اسلوب التعجب -...... ................................المتعجب منه........ .
1 - ما احسن الا تقيد .................................مصدر مؤول (الاتقيد)...
2 -ما اجمل زرق .....................................مصدر صريح زرق  .............

3 - اجمل بان يرفرف .................................مصدر مؤول بان يرفرف
4 - ما احسن العلم ...................................مصدر صريح العلم
5 - ما اقبح ان يخالف .....................................مصدر مؤول
6 - اعظم بحضارة ....................................... بحضارة
7 - ما اروع حسن ...................................... مصدر صريح حسن
8 -ما احسن النيل ......................................مصدر صريح النيل
ما ابهي شمائله ...........................................مصدر صريح شمائله

9 - اعلل بالامال .............................................مصدر صريح بالامال
ما اضيق العيش .........................................مصدر صريح العيش
=======================================
ب -
1 - (انتشر)- ما اروع انتشار الخير بين الناس !
22 - ( احمر )ما أَشَدَّ حُمْرَةَ (احمرارَ) الوردةِ!
ما اشد حمرة البلح !
يا لحمرة البلح !
3 - (اصبح ) ما اعظم ان يصبح الجنود في سلام !
4 - ( لا يجود ) ما اقبح الا يجود الغني بماله !
5 - (يباع ) ما اقبح ان يباع الوطن بالخيانة !
6 - ( اندفاع ) ما اشد اندفاع الارهابي لقتل الابرياء !
7 - ( لا يقرا ) ما احقر الا تقرا المنهج المدرسي !
=========================================
ج -
1 - مجاب عنه في الكتاب المدرسي .
-----------------------------------------------------------------------------------------
2 - مجاب عنه في الكتاب المدرسي .
---------------------------------------------------------------------------------------
3 - مجاب عنه في الكتاب المدرسي .
-----------------------------------------------------------------------------------------
4 - ما: نكرة عامة بمعني شيء مبتدا مبني علي السكون في محل رفع .
اصبر :فعل ماض للتعجب مبني علي الفتح و الفاعل ضميير مستتر وجوبا تقديره هو
و الجملة الفعلية من الفعل و الفاعل في محل رفع خبرالمبتدا
الطالب : مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة
علي المذاكره : جار و مجرور (علي حرف جر و المذاكرة اسم مجرور بعلي و
علامة جره الكسرة
---------------------------------------------------------------------------------------
5 - اروع :فعل ماض مبني علي الفتح المقدر جاء علي صيغة الامر
بجمال :الباء حرف جر زائد -جمال متعجب منه - فاعل مرفوع بالضمة المقدره منع
من ظهورها وجود حرف الجر الزائد
الربيع : مضاف اليه مجرور بالكسرة
----------------------------------------------------------------------------------------
6 - ما: نكرة عامة بمعني شيء مبتدا مبني علي السكون في محل رفع .
اعظم :فعل ماض للتعجب مبني علي الفتح و الفاعل ضميير مستتر وجوبا تقديره هو
و الجملة الفعلية من الفعل و الفاعل في محل رفع خبرالمبتدا
الانتصار : مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة
علي تحديات :جار و مجرور
العصر : مضاف اليه مجرور يالكسرة
---------------------------------------------------------------------------------------
7 - احسن :فعل ماض مبني علي الفتح المقدر جاء علي صيغة الامر
باخلاق :الباء حرف جر زائد -جمال متعجب منه - فاعل مرفوع بالضمة المقدره
منع من ظهورها وجود حرف الجر الزائد
الفتاة :مضاف اليه مجرور بالكسرة

--------------------------------------------------------------------------------------
8 -
ما نكرة :عامة بمعني شيء مبتدا مبني علي السكون في محل رفع .
اسعد:فعل ماض للتعجب مبني علي الفتح و الفاعل ضميير مستتر وجوبا تقديره هو
و الجملة الفعلية من الفعل و الفاعل في محل رفع خبرالمبتدا
الامة : مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة
 بالنصر:جار و مجرور

============================================
د -
1 - غير ثلاثي .
2 - جامد.
3 - مبني للمجهول .
4 - الوصف منه علي افعل فعلاء
===============================================
ه -
1 - مجاب عنه في الكتاب المدرسي .
2 - مجاب عنه في الكتاب المدرسي .
3 - مجاب عنه في الكتاب المدرسي .

==================================================================
ثالثا : حل تدريبات علي درس اسلوب الاختصاص صفحة ٧٨  و 79 من الكتاب المدرسي 

طارق باشا 

للصق الثالث التجاري و الصناعي و الزراعي ٢٠١٧ مصر العربية لوجه الله
==============*=====================*=============
ا - الاسم المختص .......................... نوعه
١ - العمال ....................................معرف بال
٢ - المعلمين ..................................معرف بال
٣ - المزارعين ...................................معرف بال
٤ - مستصلحي ................................معرف بالاضافة
٥ - ايها ......................................لفظة اي
٦ - ايتها ....................................لفظة اية
٧ - الزراع .....................................معرف بال
٨ - ايها ......................................لفظة اي
٩ - ايتها ........................................لفظة اية
١٠ - مدرسي ..................................معرف بالاضافة
١١ - معشر ..................................معرف بالاضافة
١٢٢ - الشعراء ................................معرف بال

===***=========**==*===========**===*===*=*==*=*=*============
ب -
الاسم المختص .....................نوعه .......... اعرابه .........
-----------------------------------------------------------------------------
١ - الطلاب ...................معرف بال..........مفعول به لفعل محذوف وجوبا مع
فاعله
---------------------------------------------------------------------------------------
٢ - المثقفين ............. . معرف بال .......... نفس الاعراب السابق
----------------------------------------------------------------------------------------
٣ - المعلم .....................معرف بال............ نفس الاعراب السابق
------------------------------------------------------------------------------------
٤ - معشر الشباب ...........معرف بالاضافة ......... نفس الاعراب السابق
-----------------------------------------------------------------------------------------
٥ - ايها الجنود ...............لفظة اي ................ميني علي الضم في محل نصب
مفعول به
----------------------------------------------------------------------------------------
٦ - ايها الطلاب ..............لفظة اي ...............ميني علي الضم في محل نصب
مفعول به
-------------------------------------------------------------------------------------------
٧ - ابناء الوطن ..........معرف بالاضافة ........مفعول به لفعل محذوف وجوبا مع
فاعله
-----------------------------------------------------------------------------------
٨ - المصريين .................معرف بال.......... نفس الاعراب السابق
-------------------------------------------------------------------------------------------
٩ - شباب .....................معرف بالاضافة ..... نفس الاعراب السابق
 --------------------------------------------------------------------------------------

=============**==================*===============**==========
ج -
التكملة المناسبة .....................اعراب الاسم المختص
=========================================
١ - نحب السلام .................المجاهدين :مفعول به لفعل محذوف وجوبا مع
فاعله
==========================================
٢ - نجتهد لبناء المستقبل .........ابناء :مفعول به لفعل محذوف وجوبا مع
فاعله
-----------------------------------------------------------------------------------
٣ - احترم الفكر ............المعلم :مفعول به لفعل محذوف وجوبا مع
فاعله
-----------------------------------------------------------------------------
٤ - تصان الحقوق ..........ايها :ميني علي الضم في محل نصب
مفعول به
---------------------------------------------------------------------------------
٥ - صيانة الحقوق ...........ابناء :مفعول به لفعل محذوف وجوبا مع
فاعله
----------------------------------------------------------------------------
٦ - الرقي و التقدم .............ايها :ميني علي الضم في محل نصب
مفعول به
==*==========*===================*==*=*==========
د -
1 - مفعول به
2 - متكلم
3 - معرف بالاضافة
4 - بدل
5 - مبتدا
========================================
ه -
1 - مجاب عنه في الكتاب
-------------------------------------------------------------------------------------
2 - لنا : ضمير منفصل جار و مجرور في محل رفع خبر مقدم
شباب : مختص مفعول به منصوب لفعل محذوف وجوبا مع فاعله تقديره اخص
النيل : مضاف اليه مجرور بالكسرة
حضارة : مبتدا مؤخر مرفوع بالضمة
عريقة : نعت مرفوع بالضمة
---------------------------------------------------------------------------------------
3 - انا : ضمير منفصل في محل رفع مبتدا .
الطالب : مختص مفعول به منصوب لفعل محذوف وجوبا مع فاعله تقديره اخص
احب : فعل مضارع مرفوع بالضمة و الفاعل ضمير مستتر و الجمله المكونه من الفعل و الفاعل في محل رفع خبر المبتدا .
العلم : مفعول به منصوب بالفتحة .
--------------------------------------------------------------------------------------
4 - لنا : ضمير منفصل جار و مجرور في محل رفع خبر مقدم
معشر : مختص مفعول به منصوب لفعل محذوف وجوبا مع فاعله تقديره اخص
العرب : مضاف اليه مجرور بالكسرة
مجد مبتدا مؤخر مرفوع بالضمة
عريق نعت مرفوع بالضمة
--------------------------------------------------------------------------------------
5 - بنا : جار و مجرور
ايتها :اية مبني علي الضم في محل نصب علي الاختصاص و الهاء للتنبيه
الامهات : بدل مرفوع بالضمة
تنهض فعل مضارع مرفوع بالضمة و الفاعل ضمير مستتر
البلاد : فاعل مرفوع بالضمة .
-------------------------------------------------------------------------------------------
6 - اننا : ان حرف ناسخ ( نا ) ضمير متصل في محل نصب اسم ان .
ايها :اي مبني علي الضم في محل نصب علي الاختصاص و الهاء للتنبيه
الاطباء : بدل مرفوع بالضمة
نعالج : فعل مضارع مرفوع بالضمة و الفاعل ضمير مستتر و الفعل و الفاعل في محل رفع خبر ان .
المرضي : مفعول به منصوب بالفتحة .
========================================تمت بحمد الله

==================================================================================================================================================================

رابعا : حل تدربيات صفحة ٨٢ و 83 و 84 من الكتاب المدرسي درس اسلوب المدح و الذم للصف الثالث التجاري و الصناعي و الزراعي ٢٠١٧مصر العربية  =============================================== ١ - فعل المدح نعم /////////// المخصوص بالمدح الصبر. البرنس طارق  ٢ - فعل الذم بئس /////////////المخصوص بالذم الكذب . ٣ - نعم ///////////..................... الدفاع. ٤ - بئس. //////////...................... تدمير . ٥ - نعم. ////////// ..........................الصدق. ٦ - بئس. ////////......................../ الخائن. ٧ - حبذا. ////////.......................... الاتقان. ٨ - نعم. ///////// ..........................التفوق. ٩ - بئس. ///////// .................ترويع الامنين. ١٠ - نعم. //////////................ الديمقراطية . ١١ - بئس. /////////................ رفيق. ١٢ - نعمت. /////////.................... الجنة.  ====================================*==*============= ب - حبذا الشجاعة انها سمة النبلاء . - حبذا الوفاء انه سمة الصالحين. - حبذا الوحدة الوطنية انها سمة العادلين. - لا حبذاالخيانة انها تهدم البشرية . - لاحبذا الجبن انه عار الفاشلين . - لاحبذا التطرف و الارهاب في كل مكان .  ================================================== ج-  المخصوص بالذم او المدح .............................اعرابه ١- المعلم ...........ّ..... مبتدا مرفوع بالضمة و الفعل و الفاعل ( نعم الرجل ) في محل رفع خبر او خبر لمبتدا محذوف وجوبا تقديره هو ٢ - المخصوص الكذب ......... مبتدا مرفوع بالضمة ٣ - المتواضع ...... مبتدا مرفوع بالضمة ٤ - ايذاء ...... مبتدا مؤخر مرفوع بالضمة ٥ - الصبر مبتدا مرفوع بالضمة وليس له اعراب اخر ٦ - الخيانة مبتدا مرفوع بالضمة ٧ - عقوق مبتدا مرفوع بالضمة ٨ - الامين مبتدا مرفوع بالضمة . ٩ - الاهمال مبتدا مرفوع بالضمة ١٠ - فعل مبتدا مرفوع بالضمة ============================*****=*********** الفاعل .................نوعه ١ - ضمير مستتر ....ضمير مستتر مفسر بنكرة ٢ - ما الموصلة ٣ - الصفة.... معرف بال ٤- منقذو ...مضاف الي معرفة ٥ - الصفات ..... معرف بال ٦ - صديق .. معرف بالاضافة ٧ - من ... من الموصولة ٨ - الصفة.......معرف بال ٩ - ذا في حبذا اسم اشارة ١٠ - هو ..ضمير مستتر مفسر بنكرة .  ========================================================= ه - ١ - مبتدا مؤخر ٢ - مبتدا مرفوع ٣ - اسم اشارة ٤ - تمييز منصوب ٥ - اسم موصول  ====================================================== و - ١ - مجاب عنه في صفحة ٨٤ ٢ - مجاب عنه صفحة ٨٤ ٣ - نعم : فعل ماض جامد مبني علي الفتح .......السلام : فاعل مرفوع بالضمة ... السلام مخصوص بالمدح مبتدا مؤخر مرفوع بالضمة و الجملة الفعلية قبله ( نعم السلام ) في محل رفع خبر او السلام الثانيه خبر لمبتدا محذوف تقديره هو ......العادل نعت مرفوع بالضمة . ٤ - انكار : مخصوص بالمدح مبتدا مرفوع بالضمة و هو مضاف و الجميل مضاف اليه مجرور بالكسرة ..بئس فعل الذم فعل ماض جامد مبني علي الفتح ..العمل فاعل مرفوع بالضمة . ٥ - نعم فعل المدح فعل ماض مبني علي الفتح ...الخليفة : فاعل مرفوع بالضمة ...ابو مخصوص بالمدح مبتدا مؤخر و هو مضاف و بكر مضاف اليه مجرور بالكسرة ...الصديق نعت مرفوع بالضمة .او ابو خبر لمبتدا محذوف تقديره هو . ٦ - نعم : فعل المدح فعل ماض مبني جامد علي الفتح ...و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو ..خلقا تمييز منصوب بالفتحة ...الوفاء : المخصوص بالمدح مبتدا مؤخر مرفوع بالضمة و الجملة الفعلية قبله في محل رفع خبر او الوفاء خبر مرفوع بالضمة لمبتدا محذوف تقديره هو . ٧ - الجبن ..المخصوص بالمدح مبتدا مرفوع بالضمة  بئس فعل الذم فعل ماض جامد مبني علي الفتح الخلق فاعل مرفوع بالضمة و الجملة الفعلية في محل رفع خبر . ٨ - نعم ..فعل المدح فعل ماض جامد مبني علي الفتح ...الوفاء فاعل مرفوع بالضمة صلة .. المخصوص بالمدح مبتدا مرفوع بالضمة مبتدا مؤخر و هو مضاف و الرحم مضاف اليه مجرور بالكسرة و هو مضاف و الرحم مضاف اليه مجرور بالكسرة . ======================================================================================================================================================================================= خامسا: حل تدريبات الكتاب المدرسي : درس اسلوب التوكيد الفظي و المعنوي ص ٨٦ و ٨٧ و ٨٨ مادة النحو للصف الثالث التجاري و الصناعي و الزراعي ======================*============*=*===============*==*==== ا - المؤكد ....................... المؤكد( التوكيد ) ........................... نوع التوكيد ......... ١ - الاسماء ...................... كلها ............................ّ..... توكيد معنوي ٢ - الملائكة ..............ّ..... كلهم.و اجمعون ............................ توكيد معنوي ٣ - انكم ّّ........................... انكمّ........................،. لفظي ٤ - اهله............................. اجمعين........................، معنوي ٥ - الدين ............................ كلهم ............................... معنوي ٦ - باطل............................باطل................................. لفظي ٧ - اخويك....................... كليهما .................................... معنوي ٨ - الامير ........................ نفسه .....................................،. معنوي ٩ - الوالدين......................،. كليهما ...................،.............. معنوي ١٠ - نعم ................................ نعم .....................................  لفظي ====*===================**====================*=============* ب - مؤكد .............................. الضبط بالشكل............................. ١ - الدرسين ............................. الياء علامة الاعراب ٢ - الفلاحون .............................. الواو علامة الاعراب ٣ - الصلاة ..................................... الفتحة علامه الاعراب ٤ - المسلمات ................................. الضمة علامة الاعراب ٥ - الفتاتين..................................... الالف علامة الاعراب ٦ - الشعب .................................. الفتحة علامة الاعراب  ================*======*=**============*==****=*=********====*= ج - ١ انفسهن - ٢ -انفسهم ٣ - كلها ٤ -عينه ٥٥ - جميعهم =============================================*==*=========* د - ١ - المهندسان كلاهما اسهما في ادارة المصنع ٢ - حضر الطلاب كلهم الي المدرسة ٣ - جميع الرجال ادي صلاة العيد ٤ - الات المصانع كلها جديدة ٥ - قرات جميع فصول الرواية ٦ - كلتا الشجرتين اثمرتا  ======================================================== ه - ١ - الزراع : مبتدا مرفوع بالضمة الواو : حرف عطف الصانع : معطوف مرفوع بالضمة كلاهما : توكيدمرفوع بالالف لانه ملحق بجمع المذكر السالم يسهمان : مضارع مرفوع بثبوت النون لانهمن الافعال الخمسة و الف الاثنين في محل رفع فاعل في رخاء : جار و مجرور الوطن : مضاف اليه مجرور بالكسرة  ================================================================ ٢ - الوفاء : مبتدا مرفوع بالضمة الوفاء : توكيد لفظي مرفوع بالضمة مطلوب : خبر المبتدا مرفوع بالضمة في كل : جار و مجرور وقت : مضاف اليه مجرور بالكسرة  ========================================================================= ٣ - الشهداء : مبتدا مرفوع بالضمة كلهم : توكيد مرفوع بالضمة احياء : خبر مرفوع بالضمة عند : ظرف مكان منصوب ربهم : مضاف اليه مجرور بالكسرة و هو مضاف و الهاء في محل جر مضاف اليه =======*=======*==*=*============****=*==**====*=*= تمت بحمد الله =========================================================== سادسا : حل تدريبات الكتاب المدرسي علي اسلوب التفضيل صفحة 92 و 93 و 94 من الكتاب المدرسي للصف الثالث التجاري و الصناعي و الزراعي 2017 لوجه الله ============================================== برنس طارق  أ - - اسم التفضيل ............................................................. فعله 1 -انفعهم ................................................................. نفع - ينفع 2 - ادق ...................................................................... دَقَّ- يدق 3 - اشد ......................................................شد - يَشُدّ 4 - العلي ..................................................... علي - يعلو 5 - اكابر ....................................................... كبر 6 - الدنيا ........................................................ دنا 7 - خير ..................................................خار- يخير احب ................................................................ حب بضم الحاء - يحب 8 - أفضل ...............................................................فَضَلَ - يفضل 9 - انفع ................................................................... نفع - ينفع =========================================================== ب - حالة اسم التفضيل ............................................. حكمه في الحاله التي هو عليها 1 - احب - مجرد من ال ...................................الافراد و التذكير و اتي بعده من الجارة في قوله ( منا ) 2 - اكبر - مجرد من ال .....................................الافراد و التذكير و اتي بعده من الجارة في قوله ( من نفعهما ) 3 - خير - مجرد من ال .......................................الافراد و التذكير و اتي بعده من الجارة في قوله ( من مشركة ) 4 - الاخسرين - محلي بال .....................................المطابقة ولا ياتي بهده من الجارة فالمفضل عليه الاخسرين جاء مطابة للمفضل عليه ( كم ضمير في قوله ننبئكم ) في الجمع و التذكير و لم ياتي بعده من الجاره 5 -المثلي - محلي بال ....................................المطابقة ولا ياتي بهده من الجارة فالمفضل عليه المثلي جاء مطابة للمفضل عليه ( طريقتكم ) فيالافراد و التانيث و لم ياتي بعده من الجاره 6 -اشد -- مجرد من ال ..........................الافراد و التذكير و اتي بعده من الجارة في قوله ( من غيرهم المحذوفة ) اجدر مجرد من ال ..........................الافراد و التذكير و اتي بعده من الجارة في قوله ( من غيرهم المحذوفة ) 7 -اقرب - مجرد من ال ........................ الافراد و التذكير و اتي بعده من الجارة في قوله ( من نفعه ) 8 - اشد - مجرد من ال ............................. الافراد و التذكير و اتي بعده من الجارة في قوله ( من الله ) 9 - السفلي - العليا - محلي بال ...........................المطابقة ولا ياتي بهده من الجارة فالمفضل عليه السفلي و العليا جاء مطابة للمفضل عليه ( كلمة ) في الافراد و التانيث و لم ياتي بعده من الجاره 10 -الادني - الاكبر - محلي بال ............................المطابقة ولا ياتي بهده من الجارة فالمفضل عليه الادني و الاكبر وهما مذكران جاء مطابة للمفضل عليه ( العذاب ) في الافراد و التانيث و لم ياتي بعده من الجاره ================================================================= ج - مجاب عنه في الكتاب المدرسي صفحة 93 =============================================================== د - 1 - اشد 2 - الكبري 3 - اجمل 4 - افضل ================================================================ ه - 1 - مصر : مبتدا مرفوع بالضمة  اكثر: خبر المبتدا مرفوع بالضمة  حضارة : تمييز منصوب بالفتهة  من غيرها : جارو مجرور و الهاء في محل جر مضاف اليه  ---------------------------------------------------------------------------------- 2 - انا : ضمير منفصل في محل رفع مبتدا  امضي : خبر المبتدا مرفوع بالضمة المقدره علي اخره  عزيمة : تمييز منصوب بالفنحة  منك : جار و مجرور  ---------------------------------------------------------------------------- 3 - خالد : مبتدا مرفوع بالضمة  اشجع : خبر المبتدا مرفوع بالضمة  من علي : جار و مجرور  ------------------------------------------------------------------- 4 - الشاب : مبتدا مرفوع بالضمة اكثر : خبر المبتدا مرفوع بالضمة  اعتمادا : تمييز منصوب بالفنحة  علي نفسه : جارو مجرور و الهاء في محل جر مضاف اليه من الشيخ : جارو مجرور --------------------------------------------------------------------------- 5 - لدار - لام الابتداء للتوكيد (دار) مبتدأ مرفوعبالضمة  (الآخرة) مضاف إليه مجرورمجرور بالكسرة  (خير) خبر مرفوع بالضمة  للذين -اللام حرف جرّ (الّذين) موصول في محلّ جرّ (اتّقوا) فعل ماض مبنيّ على الضمّ المقدّر على الألف المحذوفة لالتقاء الساكنينوالواوالجماعة في محل رفع فاعل  (أفلا) الهمزة للاستفهام لا نافية غير جازمة (تعقلون) مضارع مرفوع بثبوت النون لانه من الافعال الخمسة .. والواو في محل رفع فاعل ======================================================== .حل تدريبات درس اسلوب النفي مادة النحو الصفحة ٩٨و ٩٩ =============================== للصف الثالث التجارى و الصناعي و الزراعي٢٠١٧ ==================================== طارق  أ- اداة النفي و عملها .......................... اعراب ما بعدما 1 - ليس (ليس) فعل ماض ناقص جامد- عملها ( عمل ليس - من اخوات كان ترفع المبتدا و تنصب الخبر و تختص بالجملة الاسمية فقط و تحول زمانها الي الحال . (البرّ) خبر ليس مقدّم منصوب (أن) حرف مصدريّ ونصب (تولّوا) مضارع منصوب وعلامة النصب حذف النون.. والواو فاعل (وجوه) مفعول به منصوب و(كم) ضمير مضاف إليه. والمصدر المؤوّل (أن تولّوا) في محلّ رفع اسم ليس مؤخّر. ------------------------------------------------------------------------------------ ٢ -(لا يُكَلِّفُ) ( لا نافية لا عمل لها اذا دخلت علي الجملة الاسمية ) يكلف فعل مضارع- (لا تُؤاخِذْنا) ( لا نافية لا عمل لها اذا دخلت علي الجملة الاسمية ) فعل مضارع مجزوم بلا ونا مفعول به والفاعل أنت - وَلا) الواو عاطفة ولا ناهية ( لا نافية لا عمل لها اذا دخلت علي الجملة الاسمية ) (تَحْمِلْ عَلَيْنا إِصْرًا) مضارع مجزوم ومفعوله والفاعل مستتر - وَلا تُحَمِّلْنا ما لا طاقَةَ لَنا بِهِ) ( لا نافية لا عمل لها اذا دخلت علي الجملة الاسمية ) تحملنا مضارع مجزوم بلا ونا مفعول به ما اسم موصول مفعول به ثان لا نافية للجنس طاقة اسمها مبني على الفتح - ٣ - لا) ناهية دعائية جازمة ( لا نافية لا عمل لها اذا دخلت علي الجملة الاسمية ) (تزغ) مضارع مجزوم والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت (قلوب) مفعول به منصوب و(نا) مضاف إليه ------------------------------------------------------------------------------ ٤ - (لم) حرف نفي وقلب وجزم مبنية على السكون لا محل لها من الاعراب ( تقلب زمن المضارع من الحال او الاستقبال الي الماضي و عملها تجزم الفعل المضارع ) ، (تفعلوا) فعل مضارع مجزوم فعل الشرط، والواو فاعل. الواو اعتراضية (لن) حرف نفي ونصب (تفعلوا) مضارع منصوب وعلامة النصب حذف النون والواو فاعل. --------------------------------------------------------------------------------- ٥ - أ:حرف استفهام مبني على الفتح في محل رفع المبتدا لم:أداة نفي وجزم مبنية على السكون لا محل لها من الاعراب ( تقلب زمن المضارع من الحال او الاستقبال الي الماضي و عملها تجزم الفعل المضارع ) نشرح:فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه السكون الظاهر على اخره ل:حرف جر مبني على الفتح لا محل له من الاعراب ك:ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر اسم مجرور صدر:مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة وهو مضاف ك:ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر مضاف اليه و الجملة الفعلية "لم نشرح لك صدرك"في محل رفع خبر للمبتدأ ----------------------------------------------------------------------------------- ٦ - (لا) ناهية جازمة ( لا نافية لا عمل لها اذا دخلت علي الجملة الاسمية ) (تفرّقوا) مضارع مجزوم وعلامة الجزم حذف النون... والواو فاعل، وحذف من الفعل إحدى التاءين ----------------------------------------------------------------------------- ٧ - لم : ( تقلب زمن المضارع من الحال او الاستقبال الي الماضي و عملها تجزم الفعل المضارع ) تؤمنوا (لَمْ تُؤْمِنُوا) مضارع مجزوم بلم والواو فاعلهوَلَمَّا يَدْخُلِ) الواو حالية ومضارع مجزوم بلما (الْإِيمانُ) فاعله ---------------------------------------------------------------------------- 8 - ------------------------------------------------------------------------------------ 9 - (لا) ( نافية مهملةاذا دخلت لا علي الجملة الاسمية فتعمل عمل ان و تسمي لا النافية للجنس و لا تعمل الا بشروط : 1 - ان يكون اسمها و خبرها نكرتين 2 - لا يفصل بينها ةبين خبرها بفاصل 3 - الا تسبق بحرف جر و اذا فقدت شرط كانت لمجرد النفي و بطل عملها و هي هنا لمجرد النفي و بطل عملها ) (خوف) مبتدأ مرفوع، (على) حرف جرّ و(هم) ضمير في محلّ جرّ خبر المبتدأ الواو عاطفة (لا) زائدة لتأكيد النفي (هم) ضمير منفصل مبتدأ (يحزنون) مضارع مرفوع.. والواو فاعل. ---------------------------------------------------------------------------------------- 10 - ليس( ليس) فعل ماض ناقص جامد- عملها ( عمل ليس - من اخوات كان ترفع المبتدا و تنصب الخبر و تختص بالجملة الاسمية فقط و تحول زمانها الي الحال - اسمها ضمير محذوف تقديره (هو ) في محل رفع اسم ليس و ( منا ) جار و مجرور في محل نصب خبر ليس . ------------------------------------------------------------------------------------------ 11 - لن : ( اداة نفي تفيد نفي وقوع الفعل في الزمن المستقبل و عملها نصب الفعل المضارع )- ( يخون ) مضارع منصوب بلن و علامة نصبه الفتحة و الفاعل ضمير مستتر و ( الوطن ) مفعول به منصوب بالفتحة --------------------------------------------------------------------------------- 12- لا اداة نفي ( نافية مهملةاذا دخلت لا علي الجملة الاسمية فتعمل عمل ان و تسمي لا النافية للجنس و لا تعمل الا بشروط : 1 - ان يكون اسمها و خبرها نكرتين 2 - لا يفصل بينها ةبين خبرها بفاصل 3 - الا تسبق بحرف جر و اذا فقدت شرط كانت لمجرد النفي و بطل عملها و هي هنا عاملة ) - طالب اسم لا النافية للجنس منصوب بالفتحة ( غائب ) خبرلا مرفوع بالضمة -------------------------------------------------------------------------------------------- 13 - ما نافية عملها (تكون بمعني ليس و تعمل عملها فترفع المبتدا و تنصب الخبر و الاكثر ان يهمل عملها و هي هنا لا عمل لها مهملة و ما بعدها مبتدا و خبر - انت ضمير في محل رفع مبتدا ( مهمل ) خبر المبتدا مرفوع بالضمة . ================================ ب _ اداة النفي ................. الضبط المطلوب ( كتابة الكلمة مشكله و اعربتها لظروف ) ١ _ لا....................... ينخدعون مرفوع بثبوت النون لانه من الافعال الخمسة ٢ _لا..............................العب لضمة ٣ _ ما ...........................تنقصه الضمة ٤ _ لا .....................،.........قيمة الفتحة ٥ _ ما ...............................المصري الضمة ٦_ لن ................................ تنهض الفتحة ٧ _ ليس .......،.................... حب الضمة ٨ _ لم ................................اقصر.السكون ٩ _ لم ...............................اتاخر.السكون ============================================ ج _ 1 - لا حرف نفي و نهي تؤخر مضارع مجزوم السكون و الفاعل ضمير مستتر تقديره انت - عمل مفعول به منصوب بالفتحة - اليوم ظرف زمان منصوب - الي الغد جار و مجرور ----------------------------------------------------------------------------------------- 2 - ليس : فعل ماضي ناسخ - الدرس : اسم ليس مرفوع بالضمة - صعبا خبر ليس منصوب بالفتحة . ----------------------------------------------------------------------------------------- 3 - لم حرف جزم و نفي نفرط مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه السكون في حق جار و مجرور الشعب مضاف اليه مجرور بالكسرة - الفلسطيني : نعت مجرور بالكسرة ---------------------------------------------------------------------------- 4 - ( ما) ما نافية (أَنْتَ) مبتدأ (إِلَّا) أداة حصر (بَشَرٌ) خبر (مِثْلُنا) صفة ونا مضاف إليه --------------------------------------------------------------------------------------------- 5 - (أَلَمْ نَشْرَحْ) الهمزة حرف استفهام وتقرير ومضارع مجزوم بلم والفاعل مستتر (لَكَ) جار و مجرور (صَدْرَكَ) مفعول به ------------------------------------------------------------------------------------------- 6 - وَما أَرْسَلْنا مِنْ قَبْلِكَ إِلاَّ رِجالاً نُوحِي إِلَيْهِمْ مِنْ أَهْلِ الْقُرى أَفَلَمْ يَسِيرُوا فِي الْأَرْضِ فَيَنْظُرُوا كَيْفَ كانَ عاقِبَةُ الَّذِينَ مِنْ قَبْلِهِمْ الاعراب : الواو عاطفة (ما) نافية ولا عمل له (أرسلنا) فعل ماض مبنيّ على السكون.. و(نا) ضمير فاعل (من قبلك) جارّ ومجرور والكاف ضمير مضاف إليه (إلّا) أداة حصر (رجالا) مفعول به منصوب (نوحي) مضارع مرفوع، وعلامة الرفع الضمّة المقدّرة على الياء، والفاعل نحن للتعظيم (إلى) حرف جرّ و(هم) ضمير في محلّ جرّ (من أهل) جارّ ومجرور (القرى) مضاف إليه مجرور وعلامة الجرّ الكسرة المقدّرة على الألف الهمزة للاستفهام الفاء عاطفة (لم) حرف نفي وجزم (يسيروا) مضارع مجزوم، وعلامة الجزم حذف النون لانه من الافعال الخمسة والواو فاعل (في الأرض) جارّ ومجرور الفاء عاطفة (ينظروا) مثل يسيروا ومعطوف عليه (كيف) اسم استفهام مبنيّ في محلّ نصب خبر كان الماضي الناقص- الناسخ- (عاقبة) اسم كان مرفوع (الّذين) اسم موصول مبنيّ في محلّ جرّ مضاف إليه (من قبلهم) جارّ ومجرور ------------------------------------------------------------------------------------------ تمت بحمد الله ======================================================= ثامنا : حل تدريبات الكتاب المدرسي لدرس اسلوب الاغراء و التحذيرصفحة 102للصف الثالث التجاري و الصناعي و الزراعي 2017 مادة النحو العربي =============================================== الاستاذ / طارق  أ - المطلوب استيفاء صور الاغراء 1 - الجد في العمل ---------- مفرد غير مكرر الجد الجد في العمل ------------ذكر مكررا الجد و الاخلاص في العمل ----- ذكر معطوفا ----------------------------------------------------- 2 - العناية بالمحصول --------- مفرد غير مكرر العناية العناية بالمحصول ----------- ذكر مكررا العناية و الاهتمام بالمحصول ------- ذكر معطوفا --------------------------------------------------- 3 - الامل المنشود ---------مفرد غير مكرر الامل الامل المنشود --------مفرد غير مكرر الامل و الحلم النشود ----- ذكر معطوفا --------------------------------------------------- 4 - الالتزام بمواعيد زراعة المحصولات الزراعية - مفرد غير مكرر الالتزام بمواعيد زراعة المحصولات الزراعية - ذكر مكرر الالتزام و العناية بمواعيد زراعة المحصولات الزراعية - ذكر معطوفا --------------------------------------------------------------------------------- 5 - معاونة الجيران في الحقل --مفرد غير مكرر معاونة معاونة الجيران في الحقل - ذكر مكررا معاونة و مساعدة الجيران في الحقل ذكر معطوفا ============================================ ب - المطلوب حذر الاطلاب من : الكسل - اياكم الكسل الكذب اياكم من الكذب النفاق - اياكم النفاق ============================================= ج - المطلوب اغر التاجر ب : الوفاء في الكيل - الوفاء الوفاء في الكيل الاعتدال في الاسعار - الاعتدال الاعتدال في الاسعار =========================================== د - المطلوب تكملة ----------- و الضبط بالشكل علي الطالب ان يضبط بالشكل 1 - و الجد 2 - الاخلاص 3 - و الامانة 4 - و التضحية بالنفس 5 - التدخين ============================================ ه - التكملة ----------- ااضبط انت بالشكل 1 - اياك 2 - اياكم 3 - التقصير 4 - الغش 5 - التدخين -------------------------------------------------------------------- و - مجاب عنه في الكتاب المدرسي ص 103 ========================================== ز - 1 - الصدق : مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره الزم و علامة نصبه الفتحة الظاهرة الصدق : توكيد منصوب بالفتحة الظاهرة يا :اداة نداء يوسف : منادي مبني علي الضم في محل نصب ------------------------------------------------------------------------------- 2 - الاهمال : : مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره الزم و علامة نصبه الفتحة الظاهرة الاهمال : توكيد منصوب بالفتحة الظاهرة يا :اداة نداء خالد : منادي مبني علي الضم في محل نصب --------------------------------------------------------------------------------- 3 - اياك : ايا : ضمير مبني في محل نصب مفعول به لفعل محذوف وجوبا تقديره احذر و الكاف حرف خطاب من : حرف جر النفاق : اسم مجرور بفي و علامة جره الكسرة ----------------------------------------------------------------------------------- 4 - تعمير مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره الزم و علامة نصبه الفتحة الظاهرة الصحراء مضاف اليه مجرور بالكسرة و زراعتها : الواو حرف عطف - زراعتها معطوف منصوب بالفتحة و هو مضاف و الهاء ضمير في محل جر مضاف اليه ----------------------------------------------------------------------------------- 5 - الاسراف : مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره احذر و علامة نصبه الفتحة وك حرف عطف التبذير : مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره احذر و علامة نصبه الفتحة في : حرف جر استخدام : اسم مجرور بفي و علامة جره الكسرة المياه : مضاف اليه مجرور بالكسرة ---------------------------------------------------------------------- جمهورية مصر العربية  وزارة التربية والتعليم  امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات  المادة : اللغة العربية الدور الأول عام 1999 الزمن : ساعتان  الورقة الأولي  أولا التعبير  أكتب في موضوع واحد فقط من الموضوعات الآتية :  بالعلم والعمل يرتفع مستوى الفرد وتتحقق رفاهية المجتمع نحن امة لها ماضي مجيد وحاضر مشرق ومستقبل زاهر فكن لبنة نافعة فى هدا البناء الشامخ رغم فقره الشديد وحاجته إلى المال قاوم إغراء الرشوة والاختلاس فبارك الله فى أبناءه فكان منهم الطبيب والمهندس والقاضي اكتب قصته ثانيا القراءة اجب عن سؤالين فقط مما ياتى  السؤال الأول من موضوع عائشة التيمورية 0وانست الصبية عائشة فى فطرتها نزوعها إلى التعلم وعزوفا عن ممارسة الفنون التسوية المنزلية ومن ثم قام بينهما وبين والدتها صراع فالصبية تريد الاستجابة لتلك الفطرة والوالدة تأبى على ابنتها أن تخرج عن تقاليد الأسرة"  اختر الصواب مما بين القوسين لما ياتى  مرادف أنست ( رغبة- أحست -عرفت ) جمع فطرة( إفطار- فطور- فطر) بين نزوع وعزوف( تجانس- تضاد- ترادف) السؤال الثاني من موضوع ابن خلدون  فاضت نفس ابن خلدون بالسام من العمل السياسي وما ترتب عليه من اضطراب حاد وتغريه الدائم فى آفاق الأرض فاعمل على فكره فى البحث عن موطن يكفل له السكينة ويتيح له أن يتفا بعض ظلال الأمن النفسي الذى يفتقده ولا سيما أن التفرغ للتعبير عن خلاصه تجاربه وما اكتسبه من معرفة المجتمعات وطبائع الحاكمين والرعية أصبح هاجسه وشغله الشاغل  هات مرادف يكفل ومضاد السكينة ومفرد طبائع فى جمل من تعبيرك  لمادا انصرف ابن خلدون عن السياسة بعد ان كان شغوفا بها  مادا عمل ابن خلدون بعد ترك العمل السياسي  السؤال الثالث من موضوع حب الأوطان  والوطن أحب ما يكون عند الغائب حتى يؤوب وقد يناب حب الوطن فى قلب أهله حتى توقظه الغربة فيصحوا على الصراخ والعويل ونعيم العيش فى غيبة الوطن يهون وتعز السلوى ويغلب الأسى  (ا) هات فى جملة جمع الغائب - مرادف يؤوب - مضاد نعيم  (ب)تكشف العبارة عن تمكن حب الوطن فى القلوب وضح دلك  (ج) ايهما تفضل الوطن أحب ما يكون عند الغائب حتى يؤوب أم يحب الغائب وطنه ولماذا  الادب السؤال الأول : المقال قالب نثري يعالج موضوعا ما والمقال عامة يتكون من ثلاثة أجزاء : مقدمة وموضوع وخاتمة أما من حيث الأسلوب فلكل نوع من أنواع المقال أسلوب خاص  (ا) ما دور كلا من المقدمة والخاتمة في المقال ؟ (ب) اذكر ثلاث خصائص للمقال العلمي.  البلاغة السؤال الثاني: وطني للشاعر محمد التهامي: لا تقربوا من ثراه انه وطني وهن كل حصاه قد من بدني  هواؤه كله قد مر من رئتي وحط بصمة أنفاس علي زمني  وماؤه في عروقي مد رئتي يرد غربة أيامي إلي سكني  وأرضه صدرها الحاني يلملمني ويجمع البذر من اصلي ويغرسني (أ) ايهما أفضل؟ ولماذا؟ " لا تقربوا من ثراه " أم "لا تحتلوا ثراه" (ب) ما العاطفة المسيطرة علي الشاعر؟ (ج) بين الصور البلاغية في قوله : وأرضه صدرها الحاني يلملمني واذكر أثره في المعني  النحو  السؤال الثالث: إن الكتاب معلم لا يضن بعلمه وصاحب لا يتغير مع تقلب الأيام وتنكر الناس ولن تجلد مؤنسا يغنيك عن جلساء السوء ويذهب عنك وحشة الوحدة مثل الكتاب ومن يرد رفيقا يحلق به مع المفكرين والمخترعين فعليه بالكتاب وانتم الطلاب بمصاحبة الكتاب . ما انفع الكتاب أعرب ما تحته خط استخرج من الفقرة :_ أسلوب مؤكد وعين وسيلة التأكيد._ جملة منفية وحدد أداة النفي . أسلوب تعجب واذكر المتعجب منه._ أسلوب إغراء وبين صورته  (ج) أكمل كل جملة بالمطلوب أمامها:_ لا............. مذموم ( اسم لا النافية للجنس) نحن.............. رواد الحضارة ( اسما مختصا) (د) الم تشاهد أثار مصر العظيمة ؟ اجب بالإثبات. (ه) حذر من التدخين في أسلوب تحذير واذكر المحذر منه. النصوص السؤال الرابع : من نص الهدي النبوي _ نجاة المجتمع وهلاكه : " مثل القائم علي حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة فأصاب بغضهم أعلاها وبعضهم أسفلها فكان الذين في أسفلها إذا استقوا الماء مروا علي من فوقهم فقالوا لو خرقنا من نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا........"  تخير الصواب لما يلي مما بين الأقواس:  بين القائم والواقع ( تجانس_ تضاد_ ترادف) مرادف استهموا ( أسسوا _ انشؤا_ اقتسموا) نصف من أرادوا خرق السفينة ( الغفلة_ النسيان_ الجهل) ما مفهوم الصحيح للحرية؟ وما المسئولين إزاء من يخطئون الطريق إليها؟ اكتب مما حفظته من الحديث الشرف ما يدل علي المعني الأتي : الوقاية خير من العلاج" ثانيا: اجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين الآتيين: السؤال الخامس: من نص مصر تتحدث عن نسها" لحافظ إبراهيم: وقف الخلق ينظرون جميعا كيف ابني قواعد المجد وحدي وبناة الأهرام في سالف الدهر وكفوني الكلام عند التحدي أنا تاج العلا في مفرق الشر ق ودراته فرائد عقدي هات مرادف سالف وجمع دهر, ومفرد فرائد في جملة من إنشائك  في الأبيات السابقة أدلة قوية تبطل حجج من يذكرون قدرة مصر في بناء حضارتها. وضح ذلك ( ج) عين من البت الأول صورة بيانية, ووضحها , ثم اذكر أثرها في المعني. السؤال السادس: من نص "تاهت في العبير " لمحمود حسن اسماعيل: إن يكن ذنبي تواري في ضميري  وخطا نفسي تاهت في العبير فانا في كل خطوي لك حمد متاب وحنين رددته حول أيامي الشعاب فاسكب النور لقلبي , وارو بالحب شفاهي هات مضاد " تواري" , ومرادف تاهت, ومفرد " الشعاب" في جمل من تعبيرك تكشف السطور الشعرية عن خط كبير , وتوبة صادقة وحنين بالغ. عبر عن ذلك بأسلوبك اسكب النور قلبي" وضح الصورة الخيالية في هذه الجملة, وبين قيمتها الفنية.  جمهورية مصر العربية وزارة التربية والتعليم  امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات الماد: اللغة العربية الدور الاول عام 2000 الزمن: ساعتان الورقة الاولي اولا التعبير اكتب في موضوع واحد من الموضوعات الاتية: 1_ كانت مصر ومازالت قبلة للسائحين باثارها , وحضارتها ونهضتها, وشعبها المضياف الكريم. 2- للرياضة البدنية فوائد كثيرة , فهي تبني الجسم والعقل, وتحفظ الجسد سليما معافي من الامراض وتكسب  الانسان ثقة في نفسه , لذلك اهتمت بها الامم المتحدة 3_ كافح وثابر حتي الشدائد, وقلب مغامر, اكتب قصته. ثانيا القراءة  اجب عن سؤالين فقط مما يلي: السؤال الاول: من موضوع" الصيدلية عند العرب":  وللعرب نصيب كبير في نشاة الصيدلية وتقدمها بلغت علي ايديهم شاوا عظيما من الرقي , فالعرب هم المؤسسون الحقيقيون لمهنة الصيدلية التي رفعوها عن مستوي تجارة العقاقير, وهخضعوا هذه الصناعة لرقابة الدول لمنع الغش  تخير الاجابة الصحيحة مما بين الاقواس _ مرادف "الترخيص" : ( الاقناع_ الاجازة _ الاستعداد) مفرد "عقاقير"( عقر- عاقر- عقار) تحدث عن جهود العلماء العرب في مجال الصيدلية. لماذا تم فصل علم الصيدلية عن علم الطب؟ السؤال الثاني : من موضوع "تعلمت من مصطفي كامل": "تعلمت منه الامل دليل الحياة ورائد الحرية , وان مصر جديرة بان تحب بكل قوة عاطفة, بكل جارحة, بكل نفس, بكل حياة, وان قام كل رجل حي الشعور شريف السبل بواجباته نحو هذه البلاد العزيزة, يرد اليها حريتها ومجدها وعزها" هات مرادف "جديرة" وجمع" جارحة" في جملتين من تعبيرك وضح الشاعر المواطن المواطن المخلص نحو وطنه مصر.  (ج) بماذا شعر الرافعي عندما راى مصطفي كامل لاول مرة؟ ومتي تم ذلك؟ السوال الثالث: من موضوع "طبيعة النقود ووظائفها" " النقود وسيلة او اداة اكتشافها الانسان للتغلب علي صعوبات المقايضة حيث عملت علي توفير كثير من الجهد الخاص بتسويق السبع والخدمات, وكذلك حسن توزيع الناتج علي المستهلك النهلئى" هات مرادف" جديرة" , وجمع "جارحة" في جملتين من تعبيرك. وضح اهمية التعامل بالنقود في المجتمع. (ج) ماذا تعرف عن المقايضة؟ اجب عن الاسئلة الاربعة التالية:  الادب السؤال الاول:  " المقال نوع من انواع الكتب يعرض فيه المؤلف فكرة او قضية , او خاطرة في مساحة محدودة الطول ما الذي يهدف اليه كاتب المقالمن مقاله؟ وضح اثر وسائل الاعلام في المقال. السؤال الثاني: قال الشاعر في حرب بور سعيد: وبنوك الاحرار يمشون فوق * النار لاترهبون خوض المهالك دفعوا الغاضبين عن كل شبر * واستماتوا في الذود عن افضالك بالها من بطولة الاساطير * ادني لكفة من منالك ما العاطفة التي تسيطر علي الشاعرفي هذه الابيات؟ وضح الجمال في قوله" خوض المهالك" (ج) ما القيمة لقوله " واستماتوا" النحو السؤال الثالث  ( بالرغم من ان الحروب مكروهة , الا ان هناك حربا محمودة , يجب ان يشنها الانسان . ونعن بها الحرب ضد الجهل , والمرض, والفقر, ثلاثة اعداء ما اخطرها! ما اشعلها ! ويجب القضاء عليها جميعا, نحن العلماء يجب علينا ان نقوم بدورنا في مواجهتها , فالجهل, المرض والفقر, تنجوا من المهالك. اعرب ما تحته خط  استخرج من الفقرة ما ياتى: - اسلوب تعجب واذكر صيغة التعجب  - توكيدا, واذكر نوعه. – مختصا واعربه - اسلوب تحذير , واذكر صورته. (ج) الم يحارب المرض؟ اجب بالاثبات. (د) الم نفض علي الفقر؟ اجب بالنفي. النصوص السؤال الرابع: من نص" معني السعادة" للمنفلوطي: استطع ان اقول لك –يابني- ان السعادة ينبوع ينفجر من القلب,لاغيث يهطل من السماء وان النفس الكريمة الراضية , البريئة من اضرار الرذائل, واقدارها, ومطامع الحياة, وشهواتها, سعيدة عندما حلت,واني وجدت" تخير الاجابة الصحيحة مما بين الاقواس لما ياتي: -كلمة "يهطل" تفيد" ( الشدة – السرعة- الكثرة) - جمع "ينبوع" : ( منابع-ينابيع- نبوع) (ب) وضح معني السعادة عن المنفلوطي0 (ج) وضح الجمال في قوله" السعادة ينبوع" وبين اثره في المعني. ثانيا اجب عن سؤال واحد فقط مما ياتي السؤال الخامس: من نص" دعوة الي الاصلاح" لشوقي: وارسل عائلا منكم يتيما دنل من ذي الجلال فكان قابا نبي البر بينه سبيلا وسن خلاله وهدي الشعابا وكان بيان للهدي سبلا وكانت خيله للحق غابا وعلمانا بناء المجد حتي اخذنا امرة الارض ******ا هات الاجابة الصحيحة لما ياتي , ثم ضع ما تاتي به في جملة مفيدة. - معني" سبلا" مفرد" الشعاب" (ب) انثر الابيات في اسلوب ادبي . (ج) وضح الجمال في قوله " وعلمنا بناء المجد .............. وبين اثره ف المعني. السؤال السادس:من نص " في رثاء محمد بن حميد الطوسي " لابي تمام" فتي كلما فاضت عون قبيلة * دما ضحكت عنه الاحاديث والذكر فتي دهره شطران غيما ينوبه * وسن خلاله وهدي الشعابا  فتي مات بين الطعن والضرب ميتة * تقوم مقام النصر ان فاته النصر هات الاجابة الصحيحة لما ياتي , ثم ضع ماياتي به في جملة مفيدة : مرادف "جودة" , جمع " شطر"  ضع فكرة الابيات في اسلوب ادبي  (ج) وضح الجمال في قوله " ضحكت عنه الاحاديث ........... وبين اثره قي المعني.  جمهورية مصر العربية وزارة التربية والتعليم امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2001 الزمن: ساعتان الورقة الاولي  اولا التعبير  اكتب في موضوع واحد من الموضوعات الاتية: وسائل الاعلام المتعددة من اخطر الوسائل تاثيرا علي المجتمع ,وبخاصة النشى الحزام الاخضر . وتجميل المدن سمة من سمات المجتمعات المتحضرة لمواجهة التلوث. الاعمال الحرة مجال لظهور الموهبة واكتساب الثروة وزيادة الخبرة وخدمة الوطن وحمايته . من البطالة . اكتب قصة خريج هذه الاعمال  ثانيا : القراءة  اجب عن سؤالين فقط مما ياتي:  السؤال الاول : من موضوع فليسوف يوقظ امه. ( راي نيتشه بعينيه هزيمته بلاده في ميدان القتال, واحس في نفيه امتهان وطنه تحت وطاة الاحتلال الفرنسي. فلم يستسلم لحكم الاجنبي الغاضب . ولم يعتكف في صومعة التامل المجرد . بل استمع الي هاتف الواجب. ونهض من فوره يدق نافوس الخطر)  تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :  -مرادف" امتهان" : ( اذلال- اضعاف- تقليل) -جمع " خطر" : ( خواطر- اخطار- مخاطر)  ( ب) بم تحقق صورة المواطن المثالي في نظر نيتشه؟  ( ج) كان نيتشه فيلسوفا من طراز خاص. وضح ذلك.  السؤال الثاني: من موضوع "التدخين " :  ( ومشاهير العلماء يؤكدون علي ان التدخين يسبب سرطان الرئة والشفاه والفم والبلعوم, والمرئ وحتي المثانة البولية, وكذذلك فاصابات القلب والاوعية الدموبة الناجمة عنه, قد وصلت الان لمعدلات تثير القلق) تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :  مرادف " الناجمة" : ( الساطعة- الناشئة- الباحثة)  العطف في الفقرة يفيد : ( التهويل- التوكيد – التحذير)  وضح الاضرار التي تلحق بالمدخن وبمن حوله.  (ج) كيف يقلع المدخن عن تدخينه؟  السؤال الثالث: من موضوع " عائشة التيمورية"  ( واستطاعت التيمورية ان تجعل مت تصريف القدر حيالها علي قسوتها, مجالا خصبا للتعلم وللانتاج الادبي, فافر شت همه في الاقبال غلي القراءة والاطلاع , وفي موازلة نظم القصائد في مختلف الموضوعات)  تخير الاجابة الصحيحة مما بيت الاقواس لما يلي: - مرادف " حيالتها" ( تجاهها- حولها – وراءها) -مفرد"تصاريف" (صرف-تصريفة تصريف) (ب) كيف صهر الصائب عائشة التيمورية.  (ج) مادور الاسرة في الارتقاء بالابناء كما فهمت من الموضوع.  اولا : اجب عن الاسئلة الاربعة التالية:  الادب  السؤال الاول: المقال نثر فني يعرض فيه مؤلفة فكرة او قضية , في مساحة محدودة الطول. اذكر بايجاز كيف نشا المقال. ما الذي ساعد علي ازدهار المقال؟  البلاغة  السؤال الثاني : لمحمود غنيم يصف واديا: كست الطبيعة وجه ارضك سندسا وحيت نسيمك اذا توضع طيبا  بسط تظللها الغصون فاينما يممت خلت سرادقا منصوبا  مالت علي المال الغصون كما انحنت او تقبل طفلها النحبوب  برع الشاعر في مزج عاطفته بفكرة . وضح ذلك. لماذا اثر الشاعر الاسلوب الخبري في ابياته؟  (ج) استخرج من البيت الثالث صورة بيانية. واذكر نوعها , واهميتها الفنية  النحو  السؤال الثالث:  ( ان لدي المصريين وفاء لعروبتهم بطبعهم, فاعظم بالتضحيات التي بذلوها لنصرة الحق العربي , وما زالوا اسبق من غيرهم الي تلبية الوطن دفاعا عن الحقوق المغتصبة ومساعدة للشعوب المناضلة , واصواتهم تعلو : الجهاد الجهاد حتي النصر المبين) اعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة.  استخرج من الفقرة ما يلي :- فعلا ناسخا وبين ركنيه - مفعولا لاجله , واعربه - اسلوب اغراء وبين صورة المغري به - اسلوب تعجب وبين المتعجب منه  (ج) بلي, وفي المصريين لوطنهم العربي . ضع سؤالا مناسبا للاجابة السابقة . (د) يعلو صوت الحق النصر. اكد المضارع بالنون توكيدا واجبا واضبطه  النصوص الادبية  السؤال الرابع : من خطبة ابن المنصور:  " انا ان نبخسكم حقوقكم , ولن نبخس هذا الدين حقه عليكم , انه من نازعنة عروة هذا القميص , اجزرناه خبئ هذا الغمد"  تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :  –مرادف " تخبس" ( ننقص – نعيب-نعتب) -مضاد "نازع" ( اشتاق –جاذب-ترك) ماذا يريد ابو جعفر المنصور من مستمعيه؟  (ج) في قوله: اجزرناه خبئ هذا الغمد صورة بيانية. وضحها. ثانيا اجب عن سؤال واحد فيما ياتي:  السؤال الخامس من نص " وصف طبيعة ومجلس السمر " لابن الخطيب الاندلسي:  في ليالي كتمت سر الهوي بالدجي لولا شموس الغرر  مال نجم الكاس فيها وهوي مستقيم السير مسعد الاثر  وطرفا فيه من عيب وسوي انه مر كلمح البصر  تخير الاجابة الصحيحة لما يلي :  -في قوله " ليال كتمت " ( تشبيه – استعارة – مجاز)  - مرادف "هوي" ( احب- انحرف – سقط)  (ب) انثر الابيات في اسلوب ادبي . (ج) استخرج من البيت الثاني محسنا بديعيا . وبين قيمته في اداء المعني . ان يكن ذنبي تواري في ضميري  وخطا نفسي تاهت في العبير  فانا في كل خطوي لك حمد متاب  وحين رددته حول ايامي الشعاب  فاسكت النور لقلبي , وارو بالحب شفاهي  فاغني : رب سبحانك دوما ياالهي !  تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي :  -العلاقة بين ترواي , وضمير : ( ترادف- مضاد – تجانس) -الامر في اسكب ,ارو: ( للرجاء- للدعاء – للوفاء)  (ب) اي عبير يقصده الشاعر في ابياته ؟ وما علاقته بالطبيعة؟  (ج) في قوله: ارو بالحب شفاهي " صورة بيانية , وضحها واذكر قيمتها الفنية جمهورية مصر العربية  وزارة التربية والتعليم  امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارة نظام الثلاث سنوات  المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2002 الزمن: ساعتان  الورقة الاولي  اولا التعبير  اكتب في واحد من الموضوعات الاتية :  1- الانشطة التربوية بمدرستنا تكشف عن المواهب المبكرة لدي طلابنا , وتنمي طاقتهم الخلاقة  وتوجهها التوجيه السليم .  2- البيت السعيد له دعائمه التي تقوم عليها وبها اللبنة الاولي لطفل شخصيته سوية, وتدعم لديه في المستقبل الولاء والانتماء لبلده .  3- الاعمال الحرة التي يقبل عليها الشباب , وتشجع عليها الحكومة , مجال لظهور الموهبة, واكتساب الثورة , واستثمار الخبرة في خدمة الوطن وحماية ابنائه من البطالة . ثانيا : القراءة  اجب عن سؤالين فقط مما يلي :  السؤال الاول :  من موضوع : " نحو رؤية جديدة"  ( يجب ان نولي البحث العلمي ما يستحقه من أيمان ورعاية وان نضع العلماء حيث يضعهم العصر : ليتولوا القيادة العلمية في جميع الانشطة وان نذكر ان المانيا واليابان المهزومتين استردنا مكانتهم بالعالم , فحققنا به نصرا ما كان يتحقق الا بحرب ثالثة يكتب لها فيها النصر )  تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين : علي ضوء فهمك سياق الفقرة: مرادف" نولي" ( نوجه-نتابع-نعطي) - مفرد" الانشطة": ( النشيط- الانشوط- النشاط)  لماذا يجب علي الدولة الاهتمام بالبحث العلمي وعلمائه ؟  (ج) ما العالم الجديد الذي تحدث عنه الكاتب كما فهمت من الموضوع؟  اليؤال الثاني:  من موضوع : " عائشة التيمورية"  لقد اتيح للسيدة " عائشة التيمورية " ان تدرس وتستكمل حظها من العلم والادب دون ان تلتحق بمعهد خارج المنزل حتي اتقنت اللغات التلاتة العربية والفارسية والتركية ونظمت في هذه اللغات جميعا ما جادت بها قريحتها من معان وخطرات في شتي الموضوع؟  تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي, علي ضوء فهمك سياق الفقرة:  -جمع " قريحة " : ( قوارح – قرائح- قروح) - مضاد" جادت" (بخلت- رفضت- منعت)  (ب) ما مظاهر صدق العزيمة والاصرار لدي عائشة تيمور كما فهمت؟  (ج) كادت" عائشة تيمور" تتردي في مهاوى الياس . لكنها صدمت . نجحت. وضح ذلك.  السؤال الثالث: من موضوع " العقل البشري والعقل الالكتروني "  ( اما المظهر الاخر فهو احدث عهدا . وفيه يرتكز الخيال علي اساس من العلم والواقع الاجتماعي . ولذا كان في معظم حالاته اميل الي التشاؤم . فقد انبهر الانسان بالالة الي حد انه بداء يتصور بخياله انواع منها تتقلب علي الانسان وتتمرد عليه حتي تسيطر في النهاية علي الانسان )  تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك سياق الفقرة :  مرادف " يرتكز " ( يتوسع – يتعمق- يعتمد) - مفرد" تتمرد" ( تطيع –تسالم – تصالح)  (ب) بماذا تتفوق عقول البشرية؟  (5) كيف اضاء خيال الادباء الطريق امام كشوف العلماء علي مرور العصور؟  الادب  السؤال الاول :  المقال فن نثري يعرض فيه كاتب فقرة او القضية في مساحة محدودة الطول  ( ا) وضح العناصر التي تتوضح في المقال - (ب)ماانواع المقال من حيث الاسلوب البلاغة  السؤال الثاني: لفاروق جويدة في الوطنيات :  حزني وجرحي وهمي انتي يا وطني لاشئ بعدك مهما كان يشقينا  اني اري القدس في عينك ساجدة تبكي عليك وانت الان تبكينا  اه من العمر جرح عاش في دمنا جننا نداويه ويابي ان يداوينا  ما زال في العمر طيف القدس يجمعنا لا الحلم مات ولا الاحزان تنسينا  وضح بقلمك العاطفة المسيطرة علي الشاعر. وبين اثرها علي افكاره .  لكل من كلمتي " ساجدة وطيف" قيمة فنية اذكرها موضحا اثرها.  (ج)ايهما افضل في المعني ؟ ولماذا؟ اني اري القدس....... ام قوله " اري القدس .........  النحو  السؤال الثالث :  ( ايها الكاتب , اتقوا الله في وطنكم , وكونوا قدوة يقتدي بها الشباب لكيلا تختلط عليهم الامور. فنضع  لهم الطريق وليكن حواركم جميعه مع شبابنا هادئا واعيا, ليزداد عملهم وانتاجهم فما اجمل الالتزام  بالعمل او الاخلاص فيه دائما.  اعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة .  استخرج من الفقرة ما يلي:- اسلوب امر " وبين وسيلته" - اسلوب تعجب, واضبط المتعجب منه  - مضارع مرفوعا وحدد علامة رفعه - فعلا ناسخا  (ج) الم يسمع الشباب في نهضة امتهم ؟ اجب بالاثبات .  (د) يواصل الكتاب توجيههم لشبابنا . اكد المضارع بالنون توكيدا واجبا في جمله.  النصوص الادبية  السؤال الرابع:  من نص معني " السعادة للمنفلوطي"  ( وما كدر هذه النفوس وازعج سكونها وقرارها . وسلبها راحتها وهناءها مثل عاطفة البعض ولا اثار  صفحتها وجلي ظلمتها مثل عاطفة الحب فاشقي الناس جميعا المبغضون ... واسعدهم جميعا المحبون..... )  تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك لسياق الفقرة:  -معني " قدر" ( اساء-غير – سود) - عكس" قرار" ( انفعال- هجرة- قلق)  (ب) ما مفهوم السعادة في نظر الكاتب؟ وما مفهومك لها؟  (ج) ذكرت الفقرة داء ومعه دواء . وضح ذ لك ؟  ثانيا اجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :  السؤال الخامس: من نص " من شعر الحكمة" لزهير:  ومن يجعل المعروف من دون عرضه : يفره ومن لايتق الشتم يشتم  ومن يك اذا فضل فيبخل بفضله : علي قومه يستغني عنه ويذمم  ومن هاب اسباب المنايا ينلنه : وان يرق اسباب السماء بسلم  تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك لسياق الابيات :  - المراد " بالعرض" عند الانسان" ( ولده-ممتلكاته – شرفه) مضاد"يفره"( يتركه-يضيع-يخذله)  (ب) اشرح الابيات باسلوبك. وضح لها عنوان مناسل من عندك.  (ج) بين الصورة البيانية في البيت الثالث. ثم اذكر اثرها في المعني .  السؤال السادس : من نص " دعوة الي الاصلاح " احمد شوقي :  فعلم ما استطعت لعل جيلا : سياتي يحدث لعجب العجابا  ولاترهق شباب الحي ياسا : فان الياس يحترم الشباب  يريد الخالق الرزق اشتراكا : وان يك خص قوم وحابي  تخير الاجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي علي ضوء فهمك لسياق الابيات :  مرادف : ( يخترم- يمحو- يرهق) - المراد من الياس ( ضعف الامل- الاحساس بالعجز-ترك الحياة)  في الابيات امر ونهي وعدالة . وضح ذلك في اسلوب ادبي.  (ج) استخرج من البيت الثاني صورة جمالية وبين نوعها واثرها في المعني .  جمهورية مصر العربية  وزارة التربية والتعليم  امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات  المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2003 الزمن : ساعتان  الورقة الاولي  اولا : التعبير  اكتب في واحد من الموضوعات الاتية:  شبابنا ثروة امتنا, وعماد نهضتنا , واملنا في المستقبل, به تتحقق طموحاتنا, لذلك كان هدفا يترصده العدو, في هذا العصر الذي تتلاقي فيه الحضارات بحلولها ومرها .  حب مصر ليس اناشيد تتردد, او هتافات تعلو, او مظاهرات صاخبة, وانما هو فكر ناضج , وعمل جاد, وانتاج متقن ندخل به عالم المناقشة الشرسة, لتنبوا مكانتنا العالمية.  نشا طموحا ذا قلب متوهج وثاب, ونفس جريئة مقدامة, مبا للعمل, فانشا مع بعض زملائه مؤسسة تجارية, وبصدق عزيمته, واصراره, واخلاصه صار رجل اعمال. اكتب قصته.  ثانيا : القراءة  اجب عن سؤالين فقط مما ياتي :  السؤال الاول: من موضوع التدخين  ( ومشاهير العالم يؤكدون اليوم علي ان التدخين يسبب سرطان الرئة والشفاه والفم والبلعوم وحتي المثانة البولية كذلك اصابات القلب والاوعية الدموية الناجمة عنه وق وصلت الان لمعدلات تثير القلق )  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : -  _ مرادف "تثير" ( تزيل – تشعل- تنشر) - مضاد القلق ( السكوت – الطمانينه – التطلع ) علام أكد مشاهير العلماء كما فهمت من الحديث ؟  أذكر بايجاز الطريقة المثالية للتخلص من مضار التدخين . السؤال الثاني : من موضوع حب الأوطان . ( والشباب قد يفتدي وطنه حبا في فوران الشباب ، تحجب عنه العواقب . والشيخ قد يفتدي وطنه . ولكن علي ثقه وعلي علم بالعواقب ، وعلي مثل هذه الثقه ، ومثل هذا العلم افتدي " ريجليوس " الشيخ الروماني المشهور وطنه وصار مضرب المثل في حب الوطن )  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : -  - مفرد الأمثال ( المثالي – المثل – الأمثال ) - المراد من فورة ( شدة – انبثاقه – بداية ) (ب) كيف يفتدي الشباب والشيوخ أوطانهم ؟ (ج) بم يكون حب الأوطان عملا مثمرا لمجتمعنا ؟ السوال الثالث : من موضوع تعلمت من مصطفي كامل . ( تعلمت منه أن الأمل دليل الحياة ، وائد الحرية وأن مصر جديرة بأن تحب بكل قوة ، بكل عاطفة بكل نفس بكل حياة وأن قيام كل رجل حي الشعور ، شريف الميل بواجباته نحو هذه البلاد العزيزة يرد إليها حريتها ومجدها وعزها )  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : - جمع" جارحة"( جرحي- جروح-جوارح) الجمع بين "دليل" رائد يفيد: ( التهويل-التوكيد-الترتيب)  (ب) اذكر دور رجال الاعمال للارتقاء بحركة التعليم في مصر.  اولا: اجب عن الاسئلة التالية:  الادب  السؤال الاول " المقال " قطعة نصرية قصيرة او طويلة يتناول موضوعا ما ويعبر عن شخصية كاتبة  (ا) اذكر العناصر التي تتوافر في المقال (ب) بماذا يتميز اسلوب المقال الادبي ؟  البلاغة  السؤال الثاني : للشاعر محمود غنيم يصف واديا:  كست الطبيعة وجه ارضك سندسا : وحبت نسيمك اذا تصوغ طيبا  مالت علي الماء الغصون كما انحنت أم تقبل طفلها المحبوبا  ( أ ) حرص الشاعر علي اختيار ألفاظه المعبرة عن عاطفته ، وضح لك من خلال البيت الثالث . لماذا فضل الشاعر الأسلوب الخبري في هذه الأبيات ؟ استخرج من البيت الأول صورة بيانية . وبين قيمتها في أداء المعني . النحو  السؤال الثالث :  ( للانسان علي أخيه حقوق , ألا تمس , فليس لاحد أن ينتقص من أخيه حقا أو يتخلي عنه في وقت شدته , أو يقلل من شأنه , فالاحترام ايها الانسان , التزم الأدب , واسع في الخير ولا تتواني في أدائه , فأن الله يجزينا علي أعمالنا . )  ( أ ) أعرب ما تحته خط في الفقرة السابقة  ( ب) استخرج منها ما يلي :  - أسلوب أغراء وبين صورة المغري به - أسلوب توكيد وبين وسيلته . - أسلوب نهي وبين عمل أداة النهي - فعلا مبنيا علي حف حرف العلة  (ج) ألا تكره الاستعلاء ؟ أجب بالاثبات . (د) تعجب من فضيلة التواضع بصيغة ما أفعل . السؤال الرابع : من معني السعادة للمنفلوطي . ( فمن أراد السعادة فلا يسال عنها المال والنسب ، ولا يفتش عنها بين الفضة والذهب , والقصور والبساتين , والأرواح والرياحين , بل يسأل عنها نفسه التي بين جنبيه , فهي ينبوع سعادته وهناك أن شاء ومصدر شقائه وبلائه أن أراد ) ( أ ) ضع كلا من مفرد " الأرواح " وعكس "يسأل " في جملة من عندك . ( ب) بم تتحقق السعادة في نظر الكاتب كما فهمت .؟ ( ج) استخرج من القطعة أسلوب قصر , وبين طريقته , وأثره في المعني ؟ ثانيا : أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :  السؤال الخامس :  من شعر الحكمة لزهير :  رأيت المنايا خبط عشواء من تصب تمته ومن تخطي يعمر فيهرم  ومن لم يصانع في أمور كثيرة يضرس بأنياب ويوطأ بمنسم  ومن يجعل المعروف من دون عرضه يفره ومن لا يتق الشتم يشتم  ( أ ) تخير الأجابة الصحيحة مما بين القوسين :  مرادف يهرم ( يمرض – يموت – يشيخ )  مضاد يوطأ ( يقدر – يرفع – يحمل )  ( ب ) ما الحكمة التي تضمنها البيت الثاني في الأبيات ؟ ( ج) استخرج من البيت الثاني خيالا وبين قيمته في أداء المعني . السؤال السادس :  من نص مصر تتحدث عن نفسها :  أي شيء في الغرب قد بهر الناس جمالا ولم يكن منه عندي ؟  فترابي تبر , ونهري فرات وسمائي مصقولة كالفرند  أينما سرت جدول عند كرم عند زهر مدنر عند رند  ( أ ) تخير الأجابة الصحيحة مما بين القوسين الغرض من الاستفهام في البيت الأول : ( الحيرة – الفخر – التمني )  المراد من كلمة الفرند ( السهم – الرمح – السيف )  ( ب) أشرح الأبيات في أسلوب أدبي . (ج) استخرج من البيت الثاني صورة بيانية وبين قيمتها في أداء المعني .  جمهورية مصر العربية وزارة التربية والتعليم امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارة نظام الثلاث سنوات المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2004 الزمن: ساعتان الورقة الاولي اولا التعبير 1- أمتنا العربية في أشد الحاجة إلي الوحدة والتعاون السياسي والإقتصادي وإقامة السوق المشتركة . 2- الحياة الأسرية مليئة بالمودة والرحمة والتفاهم والرقابة الواعية هي حصن الأمان الذي يحمي الأبناء من الأنحراف  3- تاجر أمين بدأ صغيرا , لكن أمانته جعلت الناس يقبلون عليه , وصار من كبار التجار الذي يخدمون الوطن . أكتب قصته . ثانيا القراءة  أجب عن سؤالين فقط مما ياتي :  السؤال الأول : من موضوع عائشة التيمورية  ( تقدمت إلي ربه الحنان والعفاف وذخيرة المعرفة والالتحاف والدتي تغمدها الله بالرحمة والغفران بادوات النسخ والتطريز – وصارت تجد في تعليمي وتجهد في تفهيمي )  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي معني تجد ( تجتهد – تنشط – تتقن )  مضاد الالتحاف ( الإنكار – البخل – البغيض )  ( ب) متي صارت أمها تجد في تعليمها ؟ وماذا كانت تعلمها ؟ ( ج) ما موقف والدها من الصراع الذي دار بينها وبين والدتها ؟ السؤال الثاني :  من موضوع الصيدلة عند العرب  ( للعرب نصيب كبير في نشأة الصيدلة وتقدمها , فقد بلغت علي أيديهم شأوا عظيم من الرقي . فالعرب هم المؤسسين الحقيقيون لمهنة الصيدلة التي رفعوها عن مستوي تجارة العقاقير )  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي معني شأوا ( منزلة – علوا – منصبا ) جمع نصيب ( نواصب – أنصاب – أنصباء )  ما فضل العرب في نشاة الصيدلة ؟  ( ج ) للعرب بعض المبتكرات في علم الصيدلة , اذكرها ؟  السؤال الثالث:  من موضوع " فليسوف يوقظ أمه " :  ( أنه طراز ممتاز من الفلاسفة استطاع أن يدرك وظيفة الفكر في الوجود وأن يقدم لأمته فلسفة حية أيقظتها  من سباتها وأعادت أليها ثقتها بذاتها)  تخير الأجابة الصحيحة لما يلي مما بين القوسين :  _ معني سباتها ( نومها- موتها- ثبتها) جمع طراز ( طراز- طراريز- طرز)  لماذا كان " نيتشه" : طرازا ممتازا من الفلاسفة ؟  بم أحس "نيتشه" عند هزيمة بلاده ؟ وماذا فعل؟  اولا اجب عن الاسئلة ألاربعة التالية :  الأدب  السؤال الأول : ما مفهوم المقال؟ وما عناصره؟ وما أهم مجالاته؟  البلاغة  السؤال الثاني : قال الشاعر المحب لبلده مصر :  بأرض النيل اقضي عمري فرشف رحيقه الفياض يغري  وألثم بقعه ندي ثراها أله الكون فالارزاق تسري  أيا أرض الكنانة عشت ذخرا وحياك الاله فالت فخري  تلاءمت ألفاظ الشاعر مع عاطفته .. وضح ذلك من خلال البيت الرابع  ما نوع ألاسلوب في الابيات الثلاثة الاولي ؟ ولماذا فضله الشاعر ؟  ( ج) استخرج من البيت الاول صورة بيانية , ووضح قيمتها في اداء المعني.  النحو  السؤال الثالث :  ( لا تتقدم الأمم إلا في ظل سلام عادل تسود فيه المباديء النبيلة . ونحن – أبناء مصر – نحب السلام ونحرص عليه أشد الحرص ، ومع ذلك لا نفرط في حق من حقوقنا . وقد أعلنا عن ذلك إعلانا واضحا فما أجمل السلام ! وحار من التفريط فيه )  (أ) أعرب الكلمات الأتية ( الأمم – السلام – نفرط – إعلانا ) (ب) استخرج ( - أسلوب أمر وبين نوعه – أسلوب إختصاص وبين المختص – مفعولا مطلقا وبين نوعه – أسلوب تعجب وبين طريقته ) ( ج) الإرهاب – التفوق بين المغري به والمحذر منه والصورة التي جاء عليها كل منهما . النصوص الأدبية  السؤال الرابع : من نص من الهدي النبوي " نجاة المجتمع وهلاكه "  "عن النعمان بن بشير عن النبي (ص) قال : ( مثل القائم علي حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا سفينه ، فأصاب بعضهم أعلاها وبعضهم أسفلها ، فكان الذين في أسفلها اذا ما استقوا من الماء مروا علي من فوقهم فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا .....) ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : - مرادف " استهموا " ( ساهموا – أشتركوا – اقتسموا – ركبوا ) - لفظ القائم : يعني ( الحاكم – الواقف – المحافظ – الحارس ) - أصاب : مضادها ( فشل – أعطي – اخطا – الحارس ) (ب) ما الصورة التي رسمها رسول الله للمجتمع ؟ لماذا ؟ (ج) هات من الحديث صورة جمالية ومحسنا لفظيا ثم وضح سر الجمال فيهما . ثانيا : أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي :  السؤال الخامس : من شعر الحكمة لزهير بن أبي سلمي :  سئمت تكاليف الحياة ومن يهش * ثمانين حولا – لا أبا لك – يسأم  وأعلم علم اليوم والأمس قبله * ولكنني عن علم ما في غد عم  رأيت المنايا خبط عشواء من تصب * تمته ومن تخطي يعمر فيهرم  ومن لا يصانع في أمور كثيرة * يضرس بأنياب ويوطا بمنسم  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : - تكاليف الحياة المقصود هنا : ( مناصبها – أعباؤها – نظامها – طولها ) - لا أبا لك : جملة اعتراضية غرضها البلاغي ( الدعاء – التنبيه – التأكيد – التقرير ) - عشواء صفة للمؤنث أما صفة المذكر منها فهي : ( أعشي – عشي – عائش – عشو ) (ب) عبر عن أفكار الشاعر في هذه الأبيات بأسلوبك . (ج) استخرج من البيت الثاني محسنا لفظيا ، ثم وضح أثره في الأسلوب . السؤال السادس : من نص في رثاء البطل الشهيد  كذا فليجل الخطب وليفدح الأمر * فليس لعين لم يفض ماؤها عذر توفيت الآمال بعد محمد * وأصبح في شغل عن السفر السفر وما كان إلا مال من قل ماله * وذخرا لمن أمسي وليس له ذخر  (ا) يجل – يفدح – ذخرا : هات مرادف الكلمة الأولي- ومضاد الثانية – وجمع الثالثة – في جملة من إنشائك . (ب) تكشف الأبيات عن صفات الشهيد .... فما هذه الصفات ؟ (ج) هات من الأبيات أسلوب قصر ، واستعارة مكنية ، وبين سر جمالهما .  جمهورية مصر العربية  وزارة التربية والتعليم  امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات  المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2005 الزمن : ساعتان  اكتب في واحد من الموضوعات الاتية:  1- ان تطور التعليم والتحديث فيه هو الطريق لبناء حضارة حديثة تلق بعصر الفضاء وتساير ركب التقدم . 2- وهب الله مصر مجدا تليدا ، وحضارة رائعة ، وطبيعة ساحرة ، كما وهب أبناءها سماة خلق و حسن معاملة .ونفسا تفيض بالحب . 3- كان أول مجموعته خلقا وعملا ، إلي قرنا السوء وضيع مستقبله .. اكتب قصته . ثانيا القراءة  أجب عن سؤالين فقط مما يلي :  السؤال الأول : من موضوع " عائشة اليمورية "  " أن أسم التيمورية اسم شجي ، يحيا بزفراته الحارة المنغومة ، زفرات تناقلتها الأصداء يوم لم يكن للمرأة صوت يسمع ، فرسمت من الذاتية النسائية خطأ جميلا حين كانت صورة المرأة سديما محجوبا وراء جدران المنازل تكف الأستار "  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي - أصداء مفردها ( صدا – صدي – صدد ) سديم جمعها ( سدم – سدائم – سدوم ) (ب) ماذا قدمت التيمورية لنساء عصرها ؟ وما رايك في ذلك ؟ (ج) فسر معني الجمل الآتية :  - زفرة تناقلتها الأصداء . - رسمت من الذاتية النسائية خطا جميلا . - كانت صورة المرأة سديما محجوبا . السؤال الثاني : من موضوع بن خلدون :  " لم يكن يجد نفسه إلا في التجربة بل المغامرة ، وهو ابن الحياة المتجدد بتجددها ، العاشق لمسراتها وآلامها ، فهدفه هو الحياة ذاتها ، ولا علم عنده إلا من خلال الحياة لا من الأبراج العاجية التي يلوذ بها بعض المفكرين "  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي - مضاد يلوذ : ( يهرب – يدخل – يحتمي ) - جمع حياة : ( أحياء – حيوات – حياء ) (ب) ما علاقة بن خلدون بالحياة ؟ وماذا هدفه ؟ (ج) أستقي بن خلدون علمه من الحياة ذاتها لا من الأبراج العاجية .. ناقض هذه العبارة ؟  السؤال الثالث : من موضوع أخبار العلم والعلماء :  " قال : إن للعلم أفة و هجنة ونكدا فآفته نسيانه ونكده الكذب فيه ةهجنته نشره عند غير أهله ، وكان يقال : لا يزال المرء عالما ما طلب العلم فإذا ظن أنه قد علم فقد جهل وقال علي : العلم خير من المال "  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي - هجنه العالم تعني ( هجاؤه – جفاؤه – تقبيحه ) نكد العالم المراد ( عسره وضيقه – شؤمه – شدته ) (ب) ما سر استمرار العلم مع صاحبه ؟ ومتي يصبح العالم جاهلا ؟  (ج) لماذا كان العلم خيرا من المال ؟ وهل هناك علاقة بينهما ؟ وضح رأيك . ثالثا الأدب  السؤال الرابع : متي نشا أدب الاجتماع ؟ وفي أي عصر أزدهر الأدب ؟ ولماذا ؟  رابعا البلاغة  قم نعانق امالنا الغر إنا : قد سمونا علي الزمان بنودا  وطلعنا علي البطولات فجرا : ذهبي الرؤي ونصرا مجيدا  وعقدنا علي الإخاء العهودا : ووقفنا علي الجهاد الجهودا  ما العاطفة المسيطرة علي الشاعر ؟ وما اثرها في أختيار ألفاظه ؟ ما الغرض من الطالب في البيت الأول ؟ ولماذا اختار له الشاعر لفظ " قم " ؟ (ج)أي الاساليب أستخدمها في الابيات ؟ خامسا النحو  السؤال السادس : ( يا شباب مصر : أنتم فلذات اكبادها ، وجهت إليكم كل اهتمامها ، فشجعت المجتهدين تشجيعا ، وكأفات المتفوقين منكم ، وما اكثر الفرص التي أتاحتها لكم في كل مجال ، فيا شباب مصر العمل والصبر لتحقيق المستقبل المشرق ) اعرب الكامات الأتيه ( مجال – العمل – المشرق ) استخرج منها ما يلي ( - أسلوب نداء ، وبين اداته – أإسلوب تعجب ، وبين طريقته – اسلوب اغراء وبين نوعه – أسلوب تؤكيد وبين نوعه ) حذر زميلك من الإرهاب ، وأغره بالعمل الحر المفيد . سادسا النصوص  السؤال السايع : من نص خطبة من العصر الجاهلي :  " ما بال الناس يذهبون ولا يرجعون ؟ ارضوا فاقاموا ، أم تركوا فناموا ؟ يقسم قس بالله قسما إثم فيه ، إن للله دينا هو ألرضي له ، وأفضل من دينكم الذي أنتم عليه ، وإنكم لتأتون من الأمر منكرا " ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي - جمع إثم : ( آثام – أواثم – أثوم ) - المراد بدين ( تقاليد – قوانين – شريعة ) (ب) عم يستفهم الخطيب ؟ وعلام يقسم ؟ (ج) ما قيمة الجناس في قوله : يقسم قس قسما ؟ (د) أستخرج من الفقرة أسلوب توكيد – أسلوب تقديم وتأخير – أسلوب انشاء . : أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي : السؤال الثامن : من نص دعوة إلي الأصلاح :  وعلمنا بناء المجد حتي : أخذنا أمرة الأرض ******ا  وما نيل المطالب بالتمني : ولكن تؤخذ الدنيا غلابا  وما استعصي علي قوم منال : إذا الإقدام كان لهم ركابا  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي - مفرد مطالب : ( المطلب – طلب – المطلوب ) - مضاد استعصي : ( جمد – سهل – صعب )  (ب) أشرح الأبيات شرحا يكشف عن معناها ؟ ( ج ) استخرج من الأبيات : ( - أسلوب قصر وبين الغرض منه – صورة جمالية وبين سر جمالها . السؤال التاسع : من نص رثاء محمد بن حميد الطوسي :  فتي كلما فاضت عيون قبيلة : دما ضحكت عنه الأحاديث والذكر  فتي دهره شطران فيما ينوبه : ففي بأسه شطر وفي جوده شطر  فتي مات بين الطعن والضرب ميته : تقوم مقام النصر إن فاته النصر  ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي ينوبه : معناها ( ينوب عنه – يعجب به – يصيبه ) – بأسه مضادها ( جبنه – لؤمه – بخله )  إنثر الأبيات في أسلوب يكشق عن معناها .  هات من الأبيات صورة بلاغية ومحسنا لفظيا ، ثم وضح سر جمالها . جمهورية مصر العربية  وزارة التربية والتعليم  امتحان دبلوم المدارس الثانوية الفنية والتجارية نظام الثلاث سنوات  المادة: اللغة العربية الدور الاول عام 2006 الزمن : ثلاث ساعات  أولا التعبير  اكتب في واحد من الموضوعات الاتية:  1- نظافة البيئة وحفظها من التلوث مسئوليتنا وواجهة لحضارتنا العريقة .؟ 2- حب مصر لا يكون كلام يقال ولا شعارات تردد وإنما عمل وإخلاص وتضحية ووفاء للوطن الغالي . 3- وحقق ما أراده من هدوء واستقرار بانتفاعه بمشروعه الصغير غر منتظر وظيفة حكومية : أكتب قصته . ثانيا القراءة  أجب عن سؤالين فقط مما يلي :  السؤال الأول : من موضوع " تعلمت من مصطفي كامل "  ( تعلمت من مصطفي كامل أن الأمل الحياة ، ورائد الحرية ، وإن مصر جديرة بأن تحب بكل قوة وكل عاطفه وبكل جارحه وبكل حياة ) ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:  - مضاد الحرية ( العنصرية – القومية – العبودية 9 - جمع جارحة ( جوارح – جروح – جراح )  (ب) وضح بعبارتك لم كانت مصر جديرة بكل حب . (أكمل المحذوف ( من المباديء الصادقة عند مصطفي كامل 1-(....................) 2-(.................) 3-( .............) السؤال الثاني : من موضوع التدخين :  ( قد أثبتت الأبحاث بأن التدخين السلبي أي الاستنشاق غير الارادي لدخان المدخنين، له عواقب وخيمة علي الصحة ) ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:  - مفرد العواقب ( عقاب – عاقبه – عقب ) - معني وخيمة ( رديئة – إيجابية – مفيدة ) (ب) كيف يحمي الإنسان نفسه من التدخين السلبي ؟ وما الإجراءات التي يجي اتخاذها في الأماكن العامة لحماية الإنسان من التدخين ؟ (ج) أكمل المطلوب : من الأمراض التتي يسببها التدخين 1- (...........) 2- (.........) 3- (..........) السؤال الثالث : من موضوع فيلسوف ينقذ أمه :  ( رأي نيتشه بعينه هزيمة بلاده في ميدان القتال وأحس في نفسه امتهان وطنه تحت وطأة الاحتلال الفرنسي ) ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي:  - مرادف أحس (فرح به – شعر به – اطمأن به ) - جمع نفس ( أنفاس – نفساوات – نفوس ) (ب) ما الذي قام به نيتشه في مواجهة هذا الاحتلال ؟ (ج) قال نيتشه : لقد انتهت الحرب وألقينا السلاح ولكن تبقي علينا معركة أخري ينبغي أن نخوضها بلا توان ناقش هذه العبارة مبينا المعركة التي أشار إليها . ثالثا الأدب  السؤال الرابع : ما المقصود بفن المقال ؟ وما انواعه من حيث الأسلوب ؟ رابعا البلاغة  السؤال الخامس : قال الشاعر :  أمر الله بالتعاون يا قوم : وبالبر فهو أقوي وثاق  ارايتم جسما شكا منه عضو : لم يبت في توجع واحتراق  اتحاد القلوب يصلح منها : ويداوي أهواءها بالوفاق  ما الذي يدعو إليه الشاعر ؟ وما العاطفة المسيطرة علي الشاعر ؟ تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي: أرايتم جسما " أسلوب إنشائي نوعه ( نهي – استفهام- أمر )  شكا منه عضوا ( صورة نوعها ) ( تشبيه – كناية – مجاز مرسل – استعارة مكنية ) 0ج) ما فائدة التعبير بالفعل المضارع (يصلح ) و(يداوي ) في الأبيات . خامسا النحو  السؤال السادس : ( أعلموا أن مصر كنانة الله في أرضه ، ولن يرضي مخلص أن يعتدي إنسان علي وطنه فنحن – المصريين – نحب وطنا حبا جما وقد أكدت المواقف شجاعة الجندي المصري . والإخلاص الإخلاص يا شباب وإياكم والشائعات المغرضة فما أعظم حب الوطن ومرحبا بالفداء والتضحية ) أعرب الكلمات الأتيه ( إنسان – المغرضة – التضحية )  أستخرج منها ما يلي ( - أسلوب أمر – أسلوب إغراء – أسلوب مختص – أسلوب نفي – أسلوب توكيد – اسلوب توكيد ) ألم ينتصر المصريون في حرب العبور ؟ أجب بالاثبات عن السؤال السايق  0د) اكشف في معجمك عن كلمة الانتصارات  سادسا النصوص السؤال السابع : : من نص من الهدي النبوي " نجاة المجتمع وهلاكه "  "عن النعمان بن بشير عن النبي (ص) قال : ( مثل القائم علي حدود الله والواقع فيها كمثل قوم استهموا سفينه ، فأصاب بعضهم أعلاها وبعضهم أسفلها ، فكان الذين في أسفلها اذا ما استقوا من الماء مروا علي من فوقهم فقالوا : لو أنا خرقنا في نصيبنا خرقا ولم نؤذ من فوقنا .....) ( ا) تخير الاجاية الصحيحة مما بين القوسين لما يلي : مامعني استهموا (ركبوا –شاركوا –مشوا ) المقصود ب القائم علي حدود الله ( الحارس – الحاكم – المحافظ علي أوامر الله ) قدم الرسول صورة دقيقة للاسباب التي تؤدي إلي نجاة المجتمع وهلاكه وضح ذلك . استخرج (صورة بيانية وبين أثرها في المعني – محسنا بديعيا وبين الغرض منه ) اكتب من قوله " لو أن خرقنا في نصينا خرقا إلي نهاية الحديث  : أجب عن سؤال واحد فقط مما يلي : السؤال الثامن : من نص مصر تتحدث عن نفسها :  وقف الخلق ينظرون جميعا كيف ابني قواعد المجد وحدي وبناة الأهرام في سالف الدهر وكفوني الكلام عند التحدي أنا تاج العلا في مفرق الشر ق ودراته فرائد عقدي (ا)هات مرادف مفرق - ومعني مفرق , ومفرد فرائد في جمل من إنشائك  (ب) ما المعاني التي عبر الشاعر عنها في الأبيات  (ج) هات من البيت الثالث صورة بيانية وبين نوعها وأثرها الفني . السؤال التاسع : : من نص في رثاء البطل الشهيد كذا فليجل الخطب وليفدح الأمر * فليس لعين لم يفض ماؤها عذر توفيت الآمال بعد محمد * وأصبح في شغل عن السفر السفر وما كان إلا مال من قل ماله * وذخرا لمن أمسي وليس له ذخر  يفدح الأمر- قل هات مرادف الأولي ومضاد الثانية في جملتين من إنشائك  ما المعني التي عبر الشاعر عنها في الأبيات ؟ ما الصورة الجمالية في قول الشاعر : توفيت الآمال بعد محمد ؟ وما أثرها في المعني ؟ تمت بحمد الله و فضله وهذا العمل لوجه الله